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(公用)【动感课堂】2016年七年级语文下册 第二单元 写作指导 （新版）语文版.doc1 第二单元写作指导——如何写人物传记【写作导航】传记即记录某人生平事迹的文字。可以是自传,亦可以用第三者角度去写。人物传记, 是遵循真实性原则, 用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。其文体特点是真实性和文学性。如何写好传记呢?且看下面方法: 1.“秉笔直书”“情真不诡”——注重内容的真实性。对人物的记述必须坚持实事求是的科学态度,一是一,二是二,功是功,过是过,不虚构渲染,不隐恶扬善,不拔高溢美, 不贬责降低, 据事“直书”, 做到人真、事真、言真、情真、形象真, 以真取信, 以真感人。如《鲁迅自传》中记述自己家庭状况、求学过程、工作经历、主要著作等内容都是实录, 因而成为后人研究鲁迅的十分宝贵的资料。 2.“去粗取精”“去伪存真”——注重材料的典型性。为了把人物写得有血有肉、真实可信, 就必须选择最富有特征、最具有代表性、最能表现人物性格的材料, 切忌捡了芝麻丢了西瓜或眉毛胡子一把抓, 写成“流水账”。如《***的少年时代》选取了***反对老师打学生、反抗父亲的专制、如饥似渴地读书、同情造反的饥民、钦佩激进派教师、去新式学堂读书等典型事例, 生动地刻画了他志向远大、刻苦修身、喜欢读书、善于思考、有独立见解和反抗精神的性格。 3.“栩栩如生”“光芒夺目”——注重形象的生动性。要把人物写活,就要通过采用人物描写方式( 主要有肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写) 来增强人物形象的鲜明性, 揭示人物的思想品质。另外, 塑造人物不可忽视的还有细节描写, 人物的性格特点往往在一些细节中表现出来。适当的细节描写, 能见微知著, 增强传记的真实性和感染力。这样写出的人物,才会血肉丰满,打动人心。 4.“不虚美”“不隐恶”——注重评价的公允性。我们对人物要全面研究,具体分析, 尊重事实, 尊重历史, 一分为二地看人物的好与坏, 功与过, 优与劣, 决不能有缺点就把他的功劳一笔勾销, 也不能因为作过贡献, 就把他的缺点全部抹杀。如《第一千个球》写“球王”贝利小时候也吸烟这一缺点不仅无损于他的形象,反而使人物形象更真实可信。【例文引路】大力小传大力是谁?大力是我的同桌, 姓刘名大力。这个名字够响亮吧! 够气派吧! 可是这绝对不是名如其人的名字,大力说,这名字寄托着父母对他的期望。我们先来看看大力的形象吧。他个头不高, 身形消瘦, 眼睛却特别有神, 但也算不上力量型人才。大力是个不拘小节大大咧咧的男孩。你看他头发乱蓬蓬的,可是他不梳;你看他衣服扣子三个扣着两个开着,可那两个扣子他不扣;你看他现在是一个落汤鸡的形象,原因是他雨天出门不打伞。为什么呢?他说,他喜欢。能够与他的名字联系上的也只有他的性格了。他坚强如钢, 死要面子, 就算碰了一鼻子灰,也不肯把苦水倒出来。而且还昂首挺胸地说:“风雨中这点痛算什么? ”可是,大力是个倔脾气。他认死理儿,无论别人怎么说“你错了,你真的错了”,他还是高昂着头轻蔑地斜视着那人,一副爱理不理的样子。别看他上课时不认真,回答问题小声细气,含混不清,但看起书来却会“走火入魔”。“