(公用)【动感课堂】2016年七年级语文下册 第六单元 25《雁门太守行》教案 （新版）语文版.doc

(公用)【动感课堂】2016年七年级语文下册 第六单元 25《雁门太守行》教案 （新版）语文版.doc1 雁门太守行教学目标: 1、掌握诗歌的内容并背诵全诗。 2、品位诗歌意境,领悟诗歌主题。教学重点: 品味语言,体味诗歌的内涵。教学难点: 领悟诗词中作者流露出的思想感情。课时安排 1 课时一、导入新课由古代写战争的诗歌导入( 秦时明月汉时关,. 万里长征人未还.. 但使龙城飞将在,. 不教胡马度阴山.(. 出塞. 王昌龄.) 葡桃美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催. 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回.( 凉州词王翰) 《木兰诗》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾青青长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。( 王昌龄《从军行》) 二、简介作者李贺( 790 ~ 816 ) ,字长吉,福昌(今河南宜阳)人。少有诗名,曾受到韩愈的赏识。 27 岁病逝。今存诗 240 余首, 艺术上, 他熔铸了前代积极浪漫主义的传统, 以奇特的想象, 浓艳的色彩, 瑰丽奇峭的语言, 形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格, 在中唐诗坛上独树一帜,对后世产生了很大的影响。有《李长吉歌诗》***。三、解题。《雁门太守行》是乐府旧题, 唐人的这类拟古诗, 是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵,不受太多格律束缚,可以说是古人的一种半自由诗。李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起,发生过重大的战争。如史载,元和四年( 809 ), 王承宗的叛军攻打易州和定州, 爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年, 他身先士卒, 突出、冲击吴元济叛军的包围,杀得敌人人仰马翻,狼狈逃窜。从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载推测, 可能是写平定藩镇叛乱的战争。四、分析课文 1 、讲解字词。①黑云:乌云,这里兼指战云,形容敌军攻城人多势众。②城:雁门郡城关,在今山西省西北部。③易水:古来被称为易水的不止——处,诗人借用,不一定实指,使人联想到荆轲的《易水歌》。 2 、朗读课文,感知课文《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活:一个在白天,表现官军戒备森严;一个在黄昏前, 表现刻苦练兵; 一个在中夜, 写官军出其不意的袭击敌人。尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场: 维护中央集权反对藩镇割据。诗中句句都有鲜明的色彩, 构成色彩斑斓的画面, 以色示物, 以色感人, 以色传情, 作者简直就是一个高明的画家。 3 、问题探究 2 理解重点句子首句既是写景,也是写事, 首句是说黑云高压城上,城像力量就要被摧毁一般,云隙中射出的阳光, 照在战士们的盔甲上, 闪现出一片金鳞, 这是描绘敌兵压境, 危城将破的情景。成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云压城城欲摧”, 一个“黑”字已感气氛沉重, 一个“压”字, 把敌军人马众多, 来势凶猛, 军情紧急, 以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等, 淋漓尽致地揭示出来。敌军压境围城如此凶猛, 则我军只有杀出重围, 才有生路。“甲光向日金鳞开”, 在色彩和形相上与上句形成强烈对比, 明含欣喜、赞美之情,“甲光”一词与黑云相对,这里当然是指我军,显示守城壮士雄姿英发,, 以与城外的敌军相对比。忽然, 风云变幻, 一缕日光从云缝里透射下来, 映照在守城将士的甲衣上, 只见金光闪闪, 耀人眼目。此刻他们正披坚执锐, 严阵以待, 表现边塞将土守危城, 愈压愈坚的英雄气概。这里借日光来显示守军的阵营和士气, 情景相生, 奇妙无比。据