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(公用)【动感课堂】2016年七年级语文下册 第四单元 写作指导 （新版）语文版.doc1 第四单元写作指导——如何写好诗歌【写作导航】诗歌是一种抒情言志的文学体裁,它饱含着作者的思想感情与丰富的想象,语言凝练而形象性强, 具有鲜明的节奏, 和谐的音韵, 富于音乐美, 语句一般分行排列, 注重结构形式的美。因此, 仿写诗歌时, 我们要注意写出最精彩的语言、运用大胆的想象和独创的意象来抒发最真实的情感。一、语言具有音乐美美的语言不一定是诗,但诗的语言一定是美的。诗歌是语言的音乐,音乐的语言。一首好诗不仅意味隽永, 而且语音和谐, 节奏鲜明。如《我为少男少女们歌唱》一诗尽情讴歌了青春,讴歌了祖国的希望,全诗押韵,语音激昂,铿锵有力。此外,全诗运用反复和排比等修辞手法, 形成回环往复的效果, 使诗歌语言节奏鲜明, 读来琅琅上口, 具有极强的音乐感。我们在写作诗歌时,要反复推敲语言,使诗歌更美、更动听。二、丰富的想象、联想和幻想诗是靠想象力飞翔的,想象丰富是诗歌重要的灵魂所在,合理且大胆的想象能增强诗歌的韵味, 展现一种时代的美感。如《纸船》一诗最突出的特点就是想象大胆。诗人依照儿童的心理, 以朴素的语言、明快的格调, 大胆的想象描绘了儿童的奇思妙想——想象写有我的名字和住的村名的纸船让异地的人得到;想象用船载着秀利花平安地到岸上;想象天上的船也能放下来同我的船比赛; 想到梦里睡仙坐在船里。我们在写作诗歌时,要大胆、合理地去想象。三、捕捉意象古代诗歌讲究情景交融,“一切景语皆情语”, 意象在诗歌中就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与描绘,正是作者主观情感的流露。如“乡愁”是一种抽象的情绪, 很难表达。古人有用“春水”来比喻“愁”的, 有用“梅子黄时雨”来形容的。而余光中在《乡愁》中,却从平凡的生活中提炼出“邮票、船票、坟墓、海峡”这一组看似单一、实则丰厚的意象作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物, 从而避免了抽象、枯燥。所以, 我们在写作诗歌时, 要善于挖掘独特的意象, 让我们的情感有一个很好的寄托点。四、抒情言志,饱含丰富的思想感情诗歌是诗人情感的自然流露, 是诗人的内心独白。如《我爱这土地》一诗中, 前八句作者积蓄感情, 最后两句“为什么我的眼里常含泪水?/ 因为我对这土地爱得深沉……”作者以炽烈的感情抒发了“我”对“土地”的热爱之情。我们写诗时要注意用敏锐的眼光去感受生活, 积累感情, 捕捉灵感