(公用)【动感课堂】2016年春七年级语文下册 第六单元 21《黔之驴》教案 （新版）语文版.doc

(公用)【动感课堂】2016年春七年级语文下册 第六单元 21《黔之驴》教案 （新版）语文版.doc1 《黔之驴》教学目标: 1 、懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争,就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。 2 、翻译文言文;学****本文心理和动作的细致描写;理解本文内容和寓意。 3 、积累一些文言词汇,掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。教学重难点: 1 、积累一些文言词汇,掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。 2 、学****细致逼真的心理、动作描写,理解故事的深刻寓意。课时安排: 1 课时一、导入新课同学们, 在学****的时候大家一定会经常遇到一些成语, 成语来源有很多, 有源于口语的, 历史故事的, 古书中名言警句的摘录或节缩的, 外来语等等, 其中有不少来源于我国古代寓言故事,“黔驴技穷”就是其中一例, 它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。而要正确理解这个成语的意思,我们就必须先来一起接触这篇寓言。二、作者简介作者柳宗元( 773 一 819 ), 唐代文学家、哲学家。字子厚, 河东( 今山西永济)人, 世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中, 他有机会深入了解人民的疾苦, 也游览了一些山水名胜, 写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意, 但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作,包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒, 故称“三戒”。三、正音、读文 1 、学生自读课文,幻灯片显示易读错字,由学生读出,师生共同补充订正。黔 qián窥 kuī骇hài遁dùn胜. 怒: shè ng 噬 shì狎 xiá踉 liá ng憖yìn(hǎn) 2 、听课文朗读录音后正音。要求:听准字音;基本了解故事大意。 3 、学生举手朗读。 4 、集体朗读。三、串译全文师生共同解答疑难文言词语的含义。 1 .字词释意好事者... :喜欢多事的人船载以. 人:连词,相当于“而”。至则.. 无可用:到了却以. 为. 神: 把(它)作为蔽. 林间窥. 之:躲避偷看稍出近. 之:靠近莫相. 知:一方对另一方虎大骇. :害怕远遁. :逃跑以为且噬.. 己也:将咬然. 往来视之:但是益****其声:渐渐 2 终. 不敢搏:始终益. 狎: 更驴不胜. 怒:能承受蹄. 之:用蹄子踢虎因. 喜:因此计. 之曰: : 盘算技止. 此耳:只断. 其喉:咬断尽. 其肉:吃尽乃. 去:才离开因跳踉大阚:于是。 2 .请学生结合已知字词意思翻译全文 3. 幻灯片显示参考译文. 4. 补充强调船:用船(名作状) 至:到了稍:渐渐且:将要蹄:用蹄子踢(名作动) 止:只仅尽: 吃光(用做动词) 断:咬断四、问题研讨 1、整体阅读文章, 把握老虎的不同表现, 理出文章叙事线索, 完成下列填空( 每空限填一词)。见(窥)驴——畏(惧)驴——识(探)驴——食驴 2、现在我们来研究课文,请同学们找出描写驴和老虎动作和心理的词语。对驴的描写: 体态、声音、动作,(“庞然大物”。“鸣”和“蹄”,) 传神地写出了驴在“庞然大物”的形体掩盖下的平庸技能对虎的描写: 动作的有: 蔽、窥、遁、近、视(之) 、荡倚冲冒、跳踉……心理的有: 以为神、觉无异能者、莫相知、终不敢搏、以为且噬己也、技止此耳…… 3 、谁来分析写虎这些词