(公用)【名师测控】2016春七年级数学下册 7.1.1 有序数对教案 （新版）新人教版.doc

(公用)【名师测控】2016春七年级数学下册 7.1.1 有序数对教案 （新版）新人教版.doc1 第七章平面直角坐标系 平面直角坐标系 有序数对【教学目标】知识与技能了解有序数对的概念,学会用有序数对表示点的位置。过程与方法 1. 通过丰富的实例认识有序数对,感受它在确定点的位置中的作用; 2. 通过用有序数对来表示实际问题的情境,经历运用数学知识解决实际问题的过程; 情感、态度与价值观体验有序数对在现实生活中应用的广泛性。【教学重难点】重点: 1. 利用有序数对准确地表示出一个位置 2. 有序数对找出位置。难点: 对有序数对中的“有序”的正确认识。【导学过程】【情景导入】 1. 只给一个数据如“第3列”,你能确定在我们班里是哪个同学的位置吗?如果能,请答出这个同学是谁?答: 2. 给两个数据如“第3 列第 2排”, 你能确定我们班里是哪个同学的位置吗?如果能,请答出他是谁?答: 3. 你认为至少需要几个数据才能确定教室里的一个位置?答: 【新知探究】 1 、问题: 如果我们约定:“列数”在前,“排数”在后, 例如下列座位表中( 1,3 )表示 A 在第一列第三排,完成下列问题: (1 )请在下面教室平面图中找到以下用数对表示的位置,将数对填入相应的格子。 A(1,3 ), B(3,1 ), C(4,6 ), D(6,4 ), E(2,5), F(5,2), G(3,3), H(5,6). (2) 在上面的表示里,(1,3)和(3,1) 它们表示的位置相同吗?答:。(3 )在这里,“约定”起了什么作用?答: 。 2 、归纳: 我们把有顺序的个数 a与b 组成的叫做______________, 记作(___,____). A(1 ,3) 横排横排 2 【知识梳理】本节课你学到了什么?有什么收获和体会?还有什么困惑? 【随堂练****1 、如图 1 ,甲处表示 2 街与 5 巷的十字路口,乙处表示5 街与 2 巷的十字路口,如用( 2, 5 )表示甲处的位置,用( 5,2 )表示乙处的位置。从甲处到乙处的路线用数对表示为: ( );( );( );( );() (1 题图) (2