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(公用)【学优练】2016年七年级历史下册 第15课 明朝君权的加强学案 新人教版.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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(公用)【学优练】2016年七年级历史下册 第15课 明朝君权的加强学案 新人教版.doc1 明朝君权的加强一、学****目标、重点、难点学****目标 1. 识记明朝的建立:归纳明太祖加强君权的措施:了解靖难之役和迁都北京。 2. 分析明朝加强君权的目的,并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期,表明封建制度渐趋衰落。 3. 从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。重难点重点: 君主专制制度加强的目的,分析归纳明朝加强君权的措施。难点: “八股文”概念的理解,对社会的影响。二、知识概览图明朝建立: 1368 年初,朱元璋以应天为都城,改称南京,称皇帝,建立明朝中央:废丞相和中书省,由六部分理朝政地方:废行中书省,设三司厂卫特务机构:明太祖设锦衣卫;明成祖增设特务机构东厂;厂卫特务机构是明朝君主专制高度强化的一种表现迁都: 1421 年,明成祖迁都北京,加强对北方的控制实行削藩政策文化:八股取士靖难之役:明太祖死后,燕王朱棣打出“靖难”的旗号,起兵反对建文帝,史称“靖难之役”,朱棣称帝,即明成祖三、新课导引在民间流传着这样一个故事: 明朝的建立者朱元璋, 出身于农民, 给地主放过牛羊, 也做过和尚, 他当了皇帝以后, 有一天, 他从前的一个穷朋友从乡下来找他, 对他说:“我主万岁! 当年微臣随驾扫荡芦州府, 打破罐州城, 汤元帅在逃, 拿住豆将军, 红孩儿当关, 多亏菜将军。”朱元璋听他说得好听, 心里很高兴。回想起来, 也隐约记得他的话里像是包含了一些从前的事情, 所以, 就立刻封他做了大官。这个消息让另外一个穷朋友听到了。他心想:“同是那时候一块儿玩的人, 他去了既然有官可做, 我去当然也不会倒霉吧? ”他也去了。和朱元璋一见面, 他就直通通地说:“我主万岁! 我们在芦花荡里, 把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没等煮熟, 大家就抢着吃, 把罐子都打破了, 撒下一地的豆子,汤都泼在泥地里。你只顾从地上满把地抓豆子吃,却不小心把红草叶子也送进嘴里。叶子鲠在喉咙口,噎得你哭笑不得。还是我出的主意,叫你把青菜叶子放在手上一拍吞下去,才把红草叶子带下肚子里去了……”朱元璋嫌他太不顾全体面,等不得听完就连声大叫: “推出去斩了!推出去斩了! ”【思考讨论】朱元璋是一位怎样的皇帝?他是怎样建立明朝的?明朝君权又是怎样加强的? 四、探究学****一)互动探究 1. 在我国历史上,像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁? 2. 想一想,哪一种说法对呢,为什么? 男孩说: “明朝的科举考试标准化、规范化,是一种选拔人才的好办法。”女孩说: “不对。明朝的科举制度束缚人们的思想,扼***们的聪明才智,危害极大。”(课本第 90 页) 明朝君权的加强加强君权措施政治 2 (二)思维拓展 1. 秦朝、元朝、明朝在地方上设立的机构各是什么? 2. 比较隋唐与明朝时期科举制度的不同,想想它发生了什么变化?为什么会有这种变化? 3. 明成祖是以藩王的身份起兵夺取帝位的,为什么还要削藩呢? 五、课堂检测 1. 下列措施与明成祖加强君主专制统治有关的是( ) A .废除丞相 B .大兴文字狱 C .执行削藩政策 D .设立军机处 2. 右边是明末清初思想家顾炎武对八股取士的评价,你认为八股取士与焚书坑儒的相同之处是() ①为了加强思想统治②强化了中央集权统治③有利于文化的发展④摧残了文化,控制了思想 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 3. 如下图

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  • 时间2017-01-23