【原创】】2016人教版七年级历史上册_第9课 秦统一中国 精美教学设计.doc

【原创】】2016人教版七年级历史上册_第9课 秦统一中国 精美教学设计.doc第9课秦统一中国一、教材的地位和作用: 本课主要介绍了秦灭六国结束割据分裂局面, 开创并巩固中华统一的崭新局面。本课所涉及的内容具有划时代的意义,在中国古代历史发展进程中具有承前启后、继往开来的作用。本课内容以统一为核心,按照实现统一、巩固并强化统一的思路,将有关事件组合在一起,构成一幅多彩的、惊心动魄的历史画卷。本课概念多,在教学过程中把统一的主线抓住,帮助学生掌握基本知识,并引导学生正确理解和评价各个历史事件的是非功过是切实学好本课的关键。二、教学目标 1. 知识与能力: 通过本课学****使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用;了解秦朝疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。通过分组合作学****秦朝在中国历史上发挥的重要作用, 学生能逐步养成乐于同他人合作,共同探讨问题,交流学****心得,分享学****成果的****惯。 2. 过程与方法: 运用赏图片、析材料、听故事等方式激发学生学****的兴趣;采用分组学****的方法, 培养学生合作探究的能力和团队协作的精神。 3. 情感态度与价值观: 统一是历史发展的必然趋势,秦的统一在历史上具有重大意义,秦始皇巩固统一的措施对后世具有深远的影响。三、教学重点、难点重点:秦的统一及巩固政权的措施。难点:对焚书坑儒的评价。教学方法活动探究法、小组讨论法四、教学过程(一)新课导入多媒体展示《荆轲刺秦》视频并提问: 1 、这段视频涉及到的主要历史事件是什么? 2 、荆轲刺秦的计划有没有取得成功? 3 、秦王在经历此事后进一步加快兼并战争的步伐,最终完成了什么? (学生回答) 师: 虽然荆轲刺秦王的故事深入人心, 但他的行刺计划并没有取得成功, 也就没能阻止秦国攻取燕国, 统一六国的脚步。今天, 就让我们来了解一下,秦王是如何扫平天下以及统一后又采取了哪些措施来巩固统治的。请同学们和我一同走进第 10课——《秦王扫六合》。(二)新课讲授师: 这节课我们通过以下四个方面来学****本课内容。课件: 一、六合一统,实现统一二、创立新制,巩固统一三、开疆拓土,维护统一四、传承千秋,评说统一师:首先我们来共同学****第一个问题一、六合一统,实现统一教师课件展示《秦灭六国形势图》师: 前面我们共同领略了春秋战国的风云争霸, 我相信大家对战国七雄肯定还记忆犹新,哪位同学来告诉大家战国七雄究竟是哪七个国家? 生:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩师: 回答的非常好, 战国七雄都曾威震四方, 傲视群雄, 为什么秦国能灭六国呢? 课件: 提示 1 治世不一道,便国不法古。——商鞅提示 2 嬴政任用李斯、蒙恬、尉缭、王翦等人提示 3 公元前 260 年,长平之战提示 4 连年战乱下的老百姓的迫切愿望学生结合提示思考原因并回答。课件出示: ①商鞅变法,秦国国富兵强②秦王嬴政,雄才大略,善于用人③长平之战,赢得绝对优势④统一大业,顺应人民愿望师: 有了这些原因秦王扫六合就成为顺理成章的事情了, 从公元前 230 年到公元前 221 年, 秦王嬴政用了 10 年的时间先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国,(课件动态显示灭六国)于公元前 221 年,六合一统,实现了统一,秦国从一个方圆几百里的诸侯小国,一下子变成了统治几千里的泱泱大国,秦王嬴政将都城定在了什么地方?(生:咸阳)从此秦国的历史结束了,秦朝的历史开始了。( 强调学生注意“秦国”到“秦朝”称谓的改变) 为了便于大家记忆老师还设计了一个秦朝知识卡片。 Ppt 显示: 秦朝历史知识卡片建立时间: 建立者: 都城: 请一名学生完成。师: 秦王嬴政顺应历史潮流完成了统一, 可谓顺民心, 合民意, 令人敬佩。唐朝诗人李白写诗赞扬了嬴政的这一壮举,下面我们共同欣赏一下这首诗,感受一下当时秦王的风采和霸气。课件: 秦王扫六合, 虎视何雄哉! 挥剑决浮云, 诸侯尽西来生:齐读。过渡: 何等的威风, 何等的霸气。是不是完成了统一, 秦王嬴政的霸业就完成了呢? (生: 不是) 正所谓“创业容易, 守业难”如何治理国家,巩固统一,成为摆在秦王嬴政面前的一大难题, 秦王嬴政是如何做到呢?下面我们来学****二、创立新制,巩固统一。师: 对于如何治理国家当时的大臣都献计献策, 我们来共同看一看当时的主流主张。课件: 公元前 221 年,丞相王绾向秦王嬴政建议: 六国诸侯刚刚被灭不久, 原先的燕国、齐国、楚国离咱们的京城都很远,不在那里分封几个王不行,请皇上把几位皇子封到那里去。大部分的大臣都赞同王绾的建议。只有廷尉李斯反对: 然也,“成也分封, 败也分封”。周亡皆因诸侯祸起, ……为保吾大秦江山永固,万望陛下不可重蹈周亡之覆辙。且先王因行县制而使秦成为七雄之首,故此,臣认为燕、齐、荆等地行郡县实为上策。……”问题:当时的秦王会采纳谁的建议呢? 师:假如你是秦王嬴政你会采纳谁的建议,说出你的理由。生:讨论,并说出自己的理由。