【教学设计】一滴眼泪换一滴水.doc

【教学设计】一滴眼泪换一滴水.doc《一滴眼泪换一滴水》教学设计学科语文教材名称高中语文必修一教材出版社江苏凤凰教育出版社课题一滴眼泪换一滴水年级高一姓名学期第二学期教学目标根据新课程标准的要求,结合教材的具体内容,我确立教学目标为: 知识与技能: 1、了解雨果的生平创作及代表作品, 理清课文的情节脉络。 2 、学****细节描写及对比表现人物的写作手法,准确分析人物形象。 3、***投入, 在美与丑的对立与交织中, 净化灵魂, 提升境界。教学重点 1、学****多角度对比表现人物性格和主题的方法; 2、感受爱斯梅拉达的人性美,分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。教学思路检查作家作品及字词的预****概括故事情节——分析群众对伽西莫多的态度——分析克洛德对对伽西莫多的态度——阅读爱斯梅拉达给伽西莫多喂水喝的场景,分析原因及眼泪的内涵——归纳文中的对比——联系现实展示相关的图片,感受人性美主要教学方法在老师的引导下,开展理性的、智慧的、策略的感悟讨论,让学生通过一堂课的学****学****多角度对比表现人物性格和主题的方法,感受爱斯梅拉达的人性美,帮助学生在人性的看台上, 能分辨美与丑, 培养学生追求美、憎恶丑的情感。教学资源 1、 ppt 展示爱斯梅拉达给伽西莫多喂水喝的场景图片2、 ppt 展示爱斯梅拉达、伽西莫多、群众以及克洛德的图片 3、 ppt 展示当前生活中一些关于人性美丑的图片。教学过程预设(分课时写) 课时环节教师活动(教学内容的呈现) 学生活动(学****活动的设计) 设计意图共一课时一、导入新课他是一个作家, 却享受了许多政治家不能享受的殊荣, 法国政府为他举行国葬, 他的灵柩设在凯旋门下让人们瞻仰,他出殡的那一天, 整个巴黎万人空巷, 200 多万人为他送行! 一个民族把给予君主的荣誉, 授予一位作家, 在人类历史上,这还是第一次! 这位作家就是雨果。一位作家何以在整个法国举足轻重?他给法国给世界留下了什么?希望我们能够通过今天的学****管中窥豹, 略见一斑。认真听,根据事件的描述回答出:雨果由对雨果的介绍引出本课题, 激发学生的兴趣,使课堂气氛轻松愉悦二、检查预****1、雨果的创作风格、称号、主导思想、代表作品 2 、粗体字的读音:唆使、粗糙、胸脯、牛虻、蜷缩、虫豸、跛脚、恫吓、憎恨、神甫、缄默、菲薄、抽搐、耷拉 3、辨析近义词: 爆发与暴发、不可思议与不可理喻 1、学生齐答或指定学生回答 2 、学生整理学案、巩固帮助学生巩固落实基础知识三、整体感知请用简洁的语言概括本文故事情节指定一名学生回答疏通故事情节四、文本研****1、当伽西莫多被送上刑台、接受鞭刑以及受刑后,众人是如何对待他的?他们的行为说明了什么?从文中找出相关语句并回 2 、在受刑过程中,一直被伽西莫多崇敬的副主教是如何对待他的?从文中找到具体的细节。 1 、学生快速浏览文本,找出文中的词语或句子。 2 、点名回答后, 师评价,展示答案找出文中对群众、克洛德描写的语句, 分析人物形象五、问题探讨 1 、为什么爱斯梅拉达的一滴水使伽西莫多生平第一次流下了眼泪?这水为什么这么神奇?这么可贵呢?(一、二组) 2 、一个最亲近的人背叛了他,而一个被伤害过的人却拯救了他,从而使伽西