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《诗经·邶风·击鼓》死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。契阔:离合,聚散。成说:立下誓言雨霖铃雨霖铃雨霖铃柳永学****目标反复诵读文本,初步感知文本, 把握全词的感情基调。学情反馈 1、对于古诗词的学****基础较薄弱, 字形、字词义都把握不到位。 2、在自主学****导学展示课堂上,学生不能及时完善导学案。回顾旧知联系前学,说一说你了解关于“词”的知识点。深情诵读初步感知独立诵读:给每人 5分钟时间,自主阅读, 自我欣赏。雨霖铃——柳永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼, 竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节! 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情, 更与何人说。自主学****任务 1、熟悉文本,理解文本内容。(抛开工具书,大胆推测字词含义,可小组交流。) 2、在理解文本的基础上完成导学案《雨霖铃》。 1、走进作者,知人论世,联系作者介绍及写作背景。(积累) 2、寻找诗(词)眼或主旨句,整体感知诗歌。 3、捕捉意象,关注特点,分析意象, 营造意境,传达情感。(大部分意象都有比较稳定的含义) 4、明确诗歌表现手法和写作技巧,把握作者思想感情。鉴赏诗歌方法求职应注意的礼仪?求职时最礼貌的修饰是淡妆?面试时最关键的神情是郑重?无论站还是坐,不能摇动和抖动?对话时目光不能游弋不定?要控制小动作?不要为掩饰紧张情绪而散淡?最优雅的礼仪修养是体现自然
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