苏教版《听听那冷雨【节选】》ppt浅析.ppt

菜单菜单课后知能检测课后知能检测自主文本初研自主文本初研 SJ ·语文必修 2 晨读开卷有益晨读开卷有益课堂互动探究课堂互动探究课前自主导学课前自主导学素材日积月累素材日积月累教学资源链接教学资源链接听听那冷雨(节选) 菜单菜单课后知能检测课后知能检测自主文本初研自主文本初研 SJ ·语文必修 2 晨读开卷有益晨读开卷有益课堂互动探究课堂互动探究课前自主导学课前自主导学素材日积月累素材日积月累教学资源链接教学资源链接【内容赏析】雨中有真意,得失寸心知。雨水的感情也丰富得很:泼在勾栏瓦肆上,奏出的是乱眼迷离的即兴乐章;打击在漂泊的客舟顶棚,长出来的是野草一般的愁绪; 滴在寺庙的瓦缝之间,分明是菩萨苍凉的泪水。居于宋元易代之际,饱受战乱之苦,多感时伤怀之作的蒋捷,倾其一生,方才真正听出雨的这三种声音,品出雨的这三重况味。菜单菜单课后知能检测课后知能检测自主文本初研自主文本初研 SJ ·语文必修 2 晨读开卷有益晨读开卷有益课堂互动探究课堂互动探究课前自主导学课前自主导学素材日积月累素材日积月累教学资源链接教学资源链接“不识愁滋味”的少年时代,天下还算太平,因此窗外的雨声不但不招人厌烦,反而能激发红楼罗帐里的生活热情; “国破山河在”的壮年,颠沛流离漂泊,江上的雨声风声雁声,统统挤压进舟中诗人的心里,他那颗脆弱的心脏再也承受不住这国恨家仇的重量了;而今“日薄西山”的晚年,寄身寺庙耳濡目染,已参透了雨声里的些许禅意。“悲欢离合总无情”,“无情”即“有情”,道是无情却有情, 这是词人饱经沧桑后的感叹。菜单菜单课后知能检测课后知能检测自主文本初研自主文本初研 SJ ·语文必修 2 晨读开卷有益晨读开卷有益课堂互动探究课堂互动探究课前自主导学课前自主导学素材日积月累素材日积月累教学资源链接教学资源链接“一任阶前点滴到天明”句,更是无可奈何、万念俱灰的绝望之语。阶前雨滴,点点滴滴都敲痛词人之心。这里曾有少年的憧憬,亦有壮年的哀愁,更有老年之孤寂。下片末句“悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明”是这首词的重心,词人总括了自己的一生,言有尽而意无穷,深化了作品的主题。三幅听雨的画面前后衔接而又相互映照,艺术地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感历程。其中,既有个性烙印,又有时代折光:由作者的少年风流、壮年飘零、晚年孤冷,分明可以透见一个历史时代由兴到衰、由衰到亡的嬗变轨迹,而这正是本词的深刻独到之处。菜单菜单课后知能检测课后知能检测自主文本初研自主文本初研 SJ ·语文必修 2 晨读开卷有益晨读开卷有益课堂互动探究课堂互动探究课前自主导学课前自主导学素材日积月累素材日积月累教学资源链接教学资源链接菜单菜单课后知能检测课后知能检测自主文本初研自主文本初研 SJ ·语文必修 2 晨读开卷有益晨读开卷有益课堂互动探究课堂互动探究课前自主导学课前自主导学素材日积月累素材日积月累教学资源链接教学资源链接【答案】 jiéwěnɡyīnyūncén jiū jié xiǎnqínɡtǎntè qiàofùpìcáoáijì qián pèi菜单菜单课后知能检测课后知能检测自主文本初研自主文本初研 SJ ·语文必修 2 晨读开卷有益晨读开卷有益课堂互动探究课堂互动探究课前自主导学课前自主导学素材日积月累素材日积月累教学资源链接教学资源链接【答案】jìnjìnɡdù du ólào luò zhé shé zhē jiě jièxiè 菜单菜单课后知能检测课后知能检测自主文本初研自主文本初研 SJ ·语文必修 2 晨读开卷有益晨读开卷有益课堂互动探究课堂互动探究课前自主导学课前自主导学素材日积月累素材日积月累教学资源链接教学资源链接菜单菜单课后知能检测课后知能检测自主文本初研自主文本初研 SJ ·语文必修 2 晨读开卷有益晨读开卷有益课堂互动探究课堂互动探究课前自主导学课前自主导学素材日积月累素材日积月累教学资源链接教学资源链接菜单菜单课后知能检测课后知能检测自主文本初研自主文本初研 SJ ·语文必修 2 晨读开卷有益晨读开卷有益课堂互动探究课堂互动探究课前自主导学课前自主导学素材日积月累素材日积月累教学资源链接教学资源链接【答案】 铿悭弥弭骇骸萧潇箫淅 晰蜥宛惋婉霏霏蜚菲濑獭籁蛰 蜇螫孺蠕嚅糯懦滂榜谤傍膀缭 燎嘹镣瞭