历史学科核心素养视阈下的2016年高考复习备考预案.pptx

历史学科核心素养视阈下的高考复****备考从徽派到国卷—— IMC 探讨两个基本问题一、高考:如何应对? 二、教学:如何展开? IMC一、高考:如何应对? IMC 历史知识基础学科能力依托历史素养目标知识素养能力高考命题的立意变迁核心素养新目标? 核心素养 IMC 1、高考的知识要求——基础必修一西周政治制度(分封制、宗法制);君主专制中央集权制度; 列强侵华战争;新民主主义革命与中国共产党;雅典的直接民主政治;罗马法;近代西方代议制; 必修二古代土地问题;古代商品经济发展;中国的经济体制改革;三次科技革命;苏联社会主义经济体制的建立;罗斯福新政;世界经济政治多极化趋势;经济全球化; 必修三宋明理学;近代向西方学****的思潮;近代自然科学; 【高频考点分布】 IMC 1、理解试题提供的图文材料和考试要求 2、理解材料,最大限度地获取有效信息 3、对有效信息进行完整、准确、 4、辨别历史事物和历史解释 5、理解历史事实,分析历史结论 6、 7、客观叙述历史事物 8、准确描述和解释历史事物的特征 9、认识历史事物的本质和规律, 10、运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 11、运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 12、独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 2、高考的能力要求——依托 IMC 是通过日常教化和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感的有机构成与综合反映。历史素养它的表现形式是, 能够从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题的富有个性的心理品质。—— 2012 年吴伟西安讲座: 《历史学科素养与历史能力》 3、高考的素养要求——目标什么是历史素养? IMC 历史知识解决问题观察问题思考问题历史学科能力意识价值观—— 2012 年吴伟西安讲座: 《历史学科素养与历史能力》 IMC IMC 历史试题“素养立意”的五个方面一、“准确通达的历史时空观念”二、“求真求实的历史证据意识”三、“回到现场的历史思维特征”四、“关照现实的历史价值引领”五、“合乎逻辑的历史推理意识”——胡军哲: 《素养立意: 2014 年新课标全国卷Ⅰ历史试题评析与教学启示》