恐龙的灭绝（光：教学设计）.doc

恐龙的灭绝（光：教学设计）.doc博雅. 回二· Xing Qing District Primary School Of Hui · 基于微课的 4A 的智慧课堂备课教案基本模式(讨论稿) 年级二年级单元第八单元主备教师韩光课题 31 恐龙的灭绝授课课时二课时课型新授课教学目标 1 、联系生活、结合语言环境理解“严寒”“耐不住”“尘埃”等难理解的词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂关于恐龙灭绝的五种说法。知道事物之间是有联系的。 3 、对恐龙灭绝之谜产生兴趣,并有继续探究的渴望。教学重点知道恐龙灭绝的五种说法,能用“因为……所以”说出相信的一种说法。教学难点恐龙灭绝的原因有哪几种说法,如何看待这几种原因。教法通过创设情景, 有层次的朗读, 体会重点词语和用“因为……所以”, 说出相信的一种说法等方法,使学生有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学过程二次备课开启智慧之门一、看图片,揭题,认识庞大。 1 、出示恐龙图片激发学****兴趣。 2 、认识“恐”字。 3 、补充课题。二、课前预****反馈 1 、速读课文,回顾字词。 2 、出示字词,开火车检查认读生字情况。 3 、指名分段朗读课文,其他同学评价,老师适时指导朗读方法。探究智慧之源一. 、感知课文内容,质疑。 1 、填空概括课文内容。 2 、小组内讨论交流任务单中提出的问题。 3 、交流,汇报未解决的问题。预设:恐龙怎么灭绝的? 恐龙灭绝的原因是什么? 生成智慧之果(当堂训练、总结、归纳等) 一、解惑:学****恐龙灭绝的几种说法。 1 、抓住重点,品词析句,读懂第一种说法。(1 )幻灯出示第二自然段。(2 )小组讨论划出恐龙灭绝的原因或重点词。(3 )概括说说恐龙灭绝的第一种说法是什么?(寒冷) (4 )理解“严寒”,引出“耐不住”,探究恐龙灭绝的原因。(5 )指导书写“严寒”完成学****单第二项的第 1 小题。 2 、联系生活、联想想象,学****第二种说法。(1 )老师朗读文章的第三自然段。博雅. 回二· Xing Qing District Prim