惊弓之鸟.doc

惊弓之鸟.doc户县祖庵镇中心学校三年级语文导学案课题: 惊弓之鸟编号: 6-3-1 主备人: 刘盼【学****目标】 1、我能认 9 字,正确书写 7 字,能用多种方法理解词语意思。 2. 我能正确、流利地朗读课文。 3 、我会划分层次,概括层意元素独学自探环节合作探究环节展示提升·评价环节总结归纳环节初读课文读通读顺再读课文明晰结构一、自读课文,自学字词。 1. 我能认真地读课文, 会认读课文中的生字及新词,并给生字注了拼音,画出了新词语,在练****本上抄写了。 2、以下词语我都会读正确:“更羸、拉弦、嘣的一声、、拼命、裂开”, 如果不会读, 别忘查字典或问别人。 3 我会联系上下文或借助工具书理解词语: 能手、疑惑、本事、愈合、孤单、大吃一惊二、我能将课文读通顺,做到不读错字、不添字、不掉字。三、再读课文明晰结构 1. 我会分层,并且概括层意。这是一篇寓言故事,分段提示: ①更羸射下一只大雁②更羸给魏王说明不用搭箭射下大雁的原因。 2、说说课文讲了一件什么事? A 两人对子 1、检查交流生字、词语的自学情况。 2 、交流(随堂笔记一) B 四人互助组 1、分段朗读课文,将课文读通读顺 2、交流(笔记二) C 八人共同体,小组长进行展示前的分配预演展示单元一; 我是小老师。(我能与同学交流生字、词语的学****方法, 并提醒同学注意容易读错、写错的字) 展示单元二, 我是小小朗诵家( 我会将自己喜欢的句子或段落读给大家听, 朗读时做到不添字、不掉字、不读错字, 并会说出喜欢的原因) 展示单元三, 我是小小讲解员( 讲解课文分层和层意, 并说说这样分的依据) 一、我会学字词 1、看拼音写字 shè()箭、 jiāo()外、màn()màn()、 chì () bǎ ng()、bēi ()惨 2、我会组词射( ) 郊( )膀( ) 谢( ) 饺( )傍( ) 悲( )惨( )猎( ) 非( )参( )猪( ) 3、我会解词语孤单------------------- 大吃一惊----------------------- 我会用( )这个词语说一个句子-------------------------- 4、我会写近反义词近义词:本事( )疑惑( ) 反义词:愈合( )悲惨( ) 二、我能分层,提出疑问 1、我会给课文分层: (第一层)写了---------------------------- (第二层)写了------------------------------ 2、我的疑惑是: 评价等级: 户县祖庵镇中心学校三年级语文导学案课题: 惊弓之鸟编号: 6-3-2 主备人: 刘盼【学****目标】 1、能有感情地朗读课文,复述课文内容。 2 、积累成语,知道出处,明白寓意,懂得对事物要仔细观察,并进行分析、推理,做出正确的判断。元素独学自探环节合作探究环节展示提升·评价环节总结归纳环节品读课文深入理解创读课文拓展延伸一,品读课文,深入理解。 1、我知道更羸是怎样射下大雁的?我能找出相关的句子来。2、我知道更羸不用搭箭就能射下大雁的原因。我能找出相关的句子来。二、拓展延伸 1、你从更羸身上学到什么? 2、《惊弓之鸟》是一则成语故事,故事比喻受惊吓后,遇到一点情况就害怕得不得了。你能联系实际生活举一个例子吗? A 两人对