花格子大象艾玛.doc

大班语言〈<花格子大象艾玛〉〉
阅读目的:　　
1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容.　　
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。　　
3、乐于参加交流表达自己的意见。　　
阅读准备：　　
绘本大班语言〈<花格子大象艾玛〉〉
阅读目的:　　
1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容.　　
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。　　
3、乐于参加交流表达自己的意见。　　
阅读准备：　　
绘本《花格子大象艾玛〉>　
阅读过程：　　
一、绘本简介：
出示花格子的部分图案:"这是什么?"　　
二、绘本共读:
封面：原来是一只大象　　
图1、图2:想象艾玛和众不同，其他大象会怎样对待和对待他？　　
图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗?。　　
图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？　　
图5：此时，艾玛的心情是怎样的？
(尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着答复大家—-早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和蔼面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）　　
图6：他找的是什么？为什么要找这棵树?
这棵树有什么特别？
想象,他会怎么做？
学一学它的动作　　
图7、图8：这个方法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？　　
　 　
图9、图10：
此时艾玛回家了，又遇到那些动物?　　
我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，如今回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同?　　
为什么两幅画颜色不同？　　
（测：去的时候是晚上，如今是白天所以回来的时候颜色亮了。)　　
师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天,到底为什么颜色不同？　　
师：因为出去时艾玛心情不好,再美的风光也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的风光也显得美了。　　
 
你注意到他了吗？怎么认出的？
图11：你觉得有什么不对头呢？
　
所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？　　
（前艾玛艾玛能给大家带来快乐,如今别的大象都认不是出艾玛了,感觉森林死气沉沉。生:以前的森林很热闹，很开心.）　　
　 
图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？　　
段2、3、4、5:通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？　　
图13、图14、图15：回忆故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？
其他大象认为艾玛为什么改变颜色？
你喜欢这群象吗?为什么？
(象群对艾玛的“和众不同"。)
图16：大象们的包容和尊重，他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响，此时，你就是艾玛，你的心里会想什么呢？　　
总结：每个生命体都是不同的，各有各的特色,这些特点不分好坏，只要大家和睦相处，就能成为好朋友。
你喜欢这只大象吗?
作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色?
三、谈谈花格子在生活中的运用.
中班语言活动故事《花格子大象艾玛》
活动目的:
1仔细观察图画，能大胆地在集体面前表达,尝试讲述自己喜欢的精彩故事片段。
2理