课堂教学评价表.doc

课堂教学评价表教师:课题:班级:时间:年月日第节一级指标二级指标分值得分教学目标(课标意识) 1、依据学科课程标准和学生实际确定教学目标, 教学目标全面、具体且具有鲜明的学科特点。 543 2 、重难点的提出与处理得当,能以简驭繁。 543 3 、目标达成意识贯穿于教学始末。 543 教学内容(问题意识) 4 、依据教学目标组织教学内容、设计教学问题或用题 532 5 、教学内容科学合理、难易适中,体现序进性原理 532 6、能将问题贯穿于教学始末, 做到问有层次, 梯度明确; 问有目的,问点准确;启动思维,体现启发性;联系实际,凸现趣味性。 532 教学方法(训练或活动意识) 7、强调教学过程活动化, 活动内容练****化。训练内容能体现落实双基为基点,思维训练为重点,能力发展为目标,学科素养提升为归宿。 642 8、坚持“一法为主, 多法综合”的教法选用原则, 教法灵活多样,针对性、实效性强。 532 9 、重视多向信息交流,反馈及时,矫正有效。 542 10 、因地制宜地选择运用现代教育技术手段,增大课堂容量,提高课堂效率。 432 11 、重视面向全体,加强学法指导。 532 情感教育(主体意识) 12 、充分发扬教学民主,课堂气氛和谐融洽 432 13 、注重学生动机、兴趣****惯、信息等非智力因素的培养和发展。 321 14 、鼓励个性张扬,重视创新能力和科学素养培养。 321 教学效果(有效意识) 15 、程序设计梯度明显,流程承转和谐自然,时间分配确保重点,难点化解策略得当,教学目标全面落实。 543 16 、基本解决“三学”:爱学、善学、会学。 532 17 、课堂信息量适度,学生负担适中,不同学生得到不同的发展。 53