Unit 1 e back to school教学设计.doc

教学设计教学内容: 人教版小学英语三年级下册 Unit 1 e back to school ( 40 分钟) 学情分析: 学生刚开学,学****热情比较高, 思维活跃。尤其是来了新学生后,学生们都会有好奇心,喜欢结交新朋友。设计理念: e back to school 一课采用新课标理念倡导“任务型教学模式”/“自主, 互动, 探究”/“合作学****互动”... , 注重以人为本, 充分调动学生的积极性和主动性, 引导学生利用所学语言来完成任务,在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标,培养学生用英语来交流,真正地体现了“学中用,做中学”的原则。教学目标:1、能听、说、认读三个国家名称单词 China / America / Canada 和一个欢迎词 e , 以及句型 I’m…I’m from … 2 、能用英语作简单的自我介绍,培养学生的听、说、读的能力及想象力。 3 、激发学生学****英语的兴趣,积极参与英语课堂活动。教学重点: 1、掌握句型 I’m…I’m from … 2、能听、说、认读一个欢迎词 e 和三个国家名称单词 China / America / Canada 教学难点: 学****如何运用句型I’m ....I’m from China / Canada / America 介绍自己。教学准备: 1. Amy, Mike, Bailing 的头饰 2 .中国、美国、加拿大的小国旗 3 .多媒体课件教学步骤: 第一步,创设情境,激发兴趣(10 分钟) 1 、利用多媒体课件播放上册所学童谣“ Hello ”, 并和学生一起拍手说唱,营造一种轻松愉快的英语氛围,自然地导入本单元“欢迎问候”的主题。 2、师生问候, 对话练****教师: Hello, boys and girls. 学生: Hello, teacher. 教师: e back to school. Nice to meet you . 学生: Nice to meet you, too. 运用交际法,轻松的问候巧妙地引出新课。完成对话后, 解释并教读单词 e ,学生跟读, 重复练****发音,认读。第二步,呈现新课,重点突破(20 分钟) 1、教师: Good morning, boys and girls. I’m Miss XX . I'm from China (并立即展示中国小国旗).H ow about you ? (引导)学生回答出: I'm... / I'm from China. 教师解释句型 I'm …/I’m from.. 的含义。 2、让学生说一说他们所知道的我国省市的名称都有哪些。制作一些卡片让学生运用 I'm from.... 表达他们所喜欢的地方。如: I'm from Zhejiang ; I'm from Jinhua ... 等等。 3、首先,教师用手中各国的国旗作提示,教读并解释单词 China / America / Canada 的含义。然后, 播放课文录音, 学生跟读,熟悉课文内容。接着, 学生 3 人一组合作练****上台戴上头饰, 分别扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike , 让更多的学生根据教师手中展示画有各国小国旗表演对话, 重复练****根据单词 e , America , China , Canad a 以及句型 I'm …/I’m