九年级物理全册 16.2 串 并联电路的电压规律教案 （新版）新人教版.doc

串、并联电路的电压规律一、教学目标 1 .知识与技能(1 )探究串联、并联电路中电压的规律。(2 )练****连接电路和使用电压表的技能。(3 )会利用串联、并联电路电压规律解题。 2 .过程与方法(1 )通过探究串联、并联电路电压的关系,体验科学探究的过程,领会科学研究的方法。(2 )能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。 3 .情感态度与价值观目标(1 )利用生动有趣的实验,激发学生自主探究的欲望。(2 )培养学生严谨的科学态度与协作精神。(3 )培养学生爱科学、用科学的意识。二、教学重点: 1 、使用电压表测电压操作能力的训练。 2 、通过实验数据以及合作交流得出串、并联电路中电压规律。三、教学难点: 1 、会正确利用电压表测电压。 2 、学生能自主设计实验方案,进行实验并记录数据。三、教学用具 1、学生器材: 电压表 1只、规格不同的小灯泡 2只, 规则相同的小灯泡两只, 电源、开关、橙子一只,导线若干等。 2 、教师演示器材:电压表 1 只、规格不同的小灯泡 2 只、电源、开关、导线若干。四、教学过程教学程序教师活动学生活动教学反思创设情景引入新课老师演示实验:请同学们观察演示板的电路是如何连接?电流有什么特点?(两个不同规格的灯泡串联入电路) 若闭合开关,两灯都能发光吗?发光亮度一样吗? 师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况,并提出问题为什么两灯的发光情况会不一样? 据学生的回答,老师引出本节实验要探究的问题:串联电路电压会有什么关系? 学生认真观察电路的连接方式并回答问题。学生积极思考并说出自己的想法。学生思考会想到可能是电压不同的缘故。学生:猜想 1 :和电流的规律一样, 电压可能是相等的。猜想 2: 由于灯的亮度不同, 串联时电压不相等。猜想 3 ……大部分学生会认为串联电路电流处处相等所以灯的发光亮度相同,而意料之外的实验现象会大大激发学生的学****兴趣,课堂气氛活跃。教师对学生的猜想结果要有充分的前瞻性。学生的猜想会是丰富多彩的。实验探究 1. 请同学们讨论, 做这个实验采用小组式教学。学生讨论, 培养学生形成科学串联电路电压的关系我们需要哪些实验器材?它们的作用各什么?然后再画出实验电路图。 2. 实验时要测出哪些数据?怎样正确使用电压表? 3 .实验时还应该注意哪些事项? 4. 教师提醒学生将实验数据填在课本第十一页的表格。 5. 教师示范操作, 让学生认真观察,准确读数,正确记录实验数据。教师巡视,指导学生做实验。教师将实物连接画在黑板上供实验连接有困难的小组参考。教师让学生将自己的实验记录写在黑板的表格里,对实验的进行点评,表扬实验中学生的闪光点。 6. 教师提问。表格中记录的数据有什么规律?你能得到什么结论? 同学们还有什么发现? 完成实验器材的选择和实验方案的设计。请一位学生将电路图画在黑板上。(图看课本第十页的图 -1 ) 学生想好后回答:可以把电压表分别并联在电路 AB两点、 BC 两点、 AC 两点, 测量电压值。并正确叙述电压表使用方法。生答: 连接实物过程中开关要断开,检查好电路再进行实验。学生做实验。学生将读出的实验数据填入课本的表格里。综合各组的实验数据得出串联电路电压关系:在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式: U=U1+U2 。串联时当两灯型号相同时, 灯两端