2016年小学班主任培训计划.docx

2016年小学班主任培训计划.docx2016 年小学班主任培训计划 20xx 年小学班主任培训计划一: 一、指导思想: 坚持“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切”的教育理念, 面向全体学生, 真正体现教育平等, 以创新精神和实践能力的培养为重点,突出学生的发展,积极推进素质教育课程改革,以提高教学质量为核心,重视基础,狠抓培优,为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。二、目标与任务: 1 、通过培优补差,使全组教师对素质教育有一个全新的认识,人人争当素质教育领头雁,把培优补差当作自己的份内事,走在课改前列。 2 、把培优补差作为教学工作的重中之重,建立培优补差制度和激励措施,解决培优补差工作中出现的问题。必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。体现出“尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。” 3 、要求全盘考虑, 根据素质教育的要求、班级学生的实际, " 培" 文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面;"补"文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面,力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一,使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。三、方法措施: 1 、确立分层目标,做到心中有数首先,为自己确立一个目标。根据每个班学生学****基础,确定每个班最多能达到的优秀数、及格数,并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。其次,为学生确立一个目标。每节课用很短的时间揭示本课的学****目标,使学生清楚本节课的任务,这个目标必须具体、明确、切实可行,经过努力能够达到; 这个目标必须有层次性,即根据学生不同水平,确定不同层次的目标,由浅入深,由简到繁,体现由简单能力到综合能力; 这个目标必须有可测性,针对目标要考虑到对应的检测题,便于课堂教学中随时进行反馈和矫正,以提高教学效果,保证大多数学生达到既定目标,促进教学质量大面积提高。 2 、实施分层教学,力争各得其所根据学生学****水平分成 a、b、c 三个层次,每个层次为一组,在教学时,注意给学生创造成功的机会,如课堂提问、安排课内练****布置课外作业及组织其它信息反馈活动时, 都要考虑到学生的差异,交给学生的问题,应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规律后,对于差生,要求他们掌握最基本的内容就可以了,练****也主要是模仿性的或稍加变化的; 对于学****能力强的学生,要让他们的潜能得到充分发挥,在较高层次上体验成功的愉悦。力求每个学生的学****能力和学****水平在原有的基础上都能有所提高,尤其是学****成绩在及格、优秀边缘的学生,在教学过程中更要关注他们,使他们能确保达到及格、优秀。 3 、设计分层练****争取全面丰收(1) 分层训练,分步提高在集体备课的基础上,根据当前任务,以及要达到的教学目标,精心设计课堂训练的内容,布置不同难度的****题,体现层次性和代表性,不搞“一刀切”、“齐步走”,作业尽量当堂独立完成,避免抄袭。对接受能力强的学生可加与本节内容相关的且有一定难度的思考题,使他们“吃得饱,吃得好”。(2) 训练变式,提高技巧我们每