2016年小学语文教学工作总结.docx

2016年小学语文教学工作总结.docx2016 年小学语文教学工作总结 20xx 年小学语文教学工作总结《小学语文教学大纲》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文能力的培养,并指出“要十分重视培养学生的自学能力。”我认为,教师在传授知识的同时,培养学生的自学能力固然十分重要,但是还要教给学生获取知识发展能力的方法。教师只有把教会学生学****当作教学任务的一个有机组成部分,才能完成培养自学能力的任务。基于这点认识,我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节, 又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标,我每上一堂语文课,每教一篇课文前,除了确定思想教育、知识教学、基本训练方面的任务之外,还要确定帮助学生领会、掌握或运用哪些学****方法,并在课堂教学中不失时机地向学生渗透,引导学生领悟、运用。在设计练****题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学****方法。下面结合自己多年来一直从事的中、高年级语文教学谈几点做法。一、教给学生读懂不同类型文章的方法从体裁上看,课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫,花时间“扶”着学生学****一、两篇,让学生在理解知识的同时,掌握学****方法,然后引导学生运用已掌握的学****方法自学其它篇。如:以写人为主的文章,一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学****在理解课文内容的基础上,再让学生回忆学****过程,体会、总结学****方法。以写景、状物为主的文章,大部分有总起句和总结句。教学中,我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。如:教《美丽的小兴安岭》这篇课文的时候,我首先启发学生从题目理解这是写景为主的文章,再联系学过的《海滨小城》等课文,使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学****方法,并运用这种方法去自学。对于课本中不同类型的教材( 看图学文、读写例话****作例文、基础训练等) ,我也首先教给学生基本的学****方法,然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。二、教给学生读懂文章的具体方法要培养学生的自学能力,仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的具体方法,才能达到“用不着教”的目的。(一) 教给学生哪些方法? 从识字、解词、释句,到给文章划分段落,归纳段意,中心思想; 从理解文章题目,理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题,思考问题,从理解文章的语言文字,到体会其内涵,品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。(二) 怎样教给学生学****方法? 是把方法“灌”给学生,还是让学生在学****过程中“悟”出方法,掌握规律? 答案当然是后者。实践证明只有让学生在学****实践中自己“悟”出方法,才能掌握得牢,运用得灵活。我主要通过以下三条途径帮助学生掌握学****方法,提高自学能力。 1 、示范引导,举一反三有的课文结构鲜明,写法类似,我就