2011―2011学年度第一学期班主任工作总结.doc

2011 ― 2011 学年度第一学期班主任工作总结 s("print");s("hzh1");s("hzh2"); 本学期我担任初二年级(8) 班班主任。全班共有学生 53人, 中途有一名学生因故转出,现有学生 52 人,男生 29 人,女生 23 人,共青团员 13 人,本学期又有 15 名学生加入团组织,现共有共青团员 28 人, 占全班学生总人数的 54% , 班级特点是女生普遍组织纪律性较强, 学****自觉,男生有相当一部分人学****态度不够端正,纪律观念差,管理难度大,考试成绩差。针对班级的以上实际情况, 我在班主任工作中, 认真落实素质教育的要求,全面关注每一个学生的成长,主要从思想品德、纪律卫生、学****态度以及集体活动、后进生转化等五个方面开展了班级的各项工作,现将一学期来的工作落实情况小结如下: 一、思想品德班级是学校开展教育教学活动的基本单位, 班级的精神面貌也就体现了学校的精神面貌, 因此班级工作任重而道远, 抓好班级工作就要从学生的思想品德教育入手, 而且要常抓不懈。班里相当一部分学生之学****态度不够端正,组织观念不强,归根到底还是思想品德的问题。我在刚开学就通过班干部和个别学生了解到班级有个别同学在课堂上干扰同学听课, 甚至干扰到课堂的正常秩序, 于是我改变以往惩罚违纪学生的做法, 私下找这些同学单独交流沟通, 真正知道了他们其实只是对老师不公平的一种反抗, 而且没有意识到这样的做法是错误的, 也就是他们从根本上缺乏明辨是非的能力, 并非故意要破坏班级纪律,扰乱课堂秩序。实际情况是,由于违反纪律,被老师批评,甚至叫家长, 而家长往往也不听学生解释, 简单粗暴地以打骂的方式解决问题,长此以往,形成了恶性循环。为此,我召开班团干部会议, 统一认识,以表扬和鼓励为主要手段,要从行动上帮助这些同学,而且要在全班提高思想认识, 开展与同学友好相处的活动。我个人也主动和这些同学做朋友, 逐步改变他们的做法, 使他们认识到错误所在, 从行动上注意改变自己。我们在班上长期进行感恩教育, 增强了学生的集体意识, 责任意识, 公德意识。通过全班同学一学期来不懈地努力,绝大多数同学都能够以班级利益为重,逐步改进自己的行为,班级面貌发生了明显的好转, 同学之间的相处也更加友好, 课堂秩序有了明显好转;我还专门在家长会上号召家长们认真学****教育知识,与孩子平等交流, 注意方法和技巧, 学生与家长的关系也有了极大的缓和。二、纪律卫生在开学初, 班级纪律差, 卫生工作不到位, 常常是自****难安静, 到处是垃圾, 这样的纪律卫生怎样保重学****效果?为此, 我和班团干部在抓好思想品德教育的同时, 以纪律和卫生工作为出发点, 引导同学把思想认识付诸实践, 实行班团干部负责制, 奖优罚劣。首先, 明确纪律要求, 班团干部分清责任与义务, 由班长全面负责课堂纪律, 督促小组长管理好本组的纪律,是否专心听讲,自****是否安静, 还有在升旗等各种大型集会过程中, 要保持安静; 其次, 卫生打扫实行小组轮流制度,小组长负责安排任务,落实到人,并及时检查执行情况,劳动委员则负责监督, 对于卫生打扫不彻底的情况, 要责令其重新打扫。从实际实施的情况来看,纪律和卫生状况的改变也不是一帆风顺的, 尤其是一部分同学集体观念差, 常常在课堂上出现说话现象, 经过学生干部单独谈话帮其认识这样做的危害, 逐