2011学年度远程教育工作总结.doc

2011 学年度远程教育工作总结 s("print");s("hzh1");s("hzh2"); 本学期, 我们抓住远教迎国检的契机, 投入了大量人力物力, 狠抓了远教工作。中小学现代远程教育工程实施二年多来, 我们双阳中心学校注重远教育设备的管理和资源应用, 探索建立适合于我镇实际的中小学现代远程教育管理模式; 探索远程教育校本培训的新方法; 探索远程教育资源应用的新途径, 使中小学现代远程教育工作在我镇发芽生根, 并结出了丰硕的果实。下面就远程教育工作在双阳的开展情况总结如下: 1. 管理与维护在管理上, 双阳中心学校制定了远程教育管理暂行规定, 使教师应用远程资源有章可循。逐步完善各项规章制度, 并严格执行各项规章制度。各学校的每一台微机在原有封签的基础上, 我们又在机箱后面加了一把锁, 钥匙由管理人员保存。这样, 避免了随便拆卸微机的现象发生, 给机器加了双保险。各专用教室有专人负责管理, 只有管理人员一个人有门钥匙, 其他人员无权拿钥匙。这样, 无论是谁使用完毕, 都由管理人员最后锁门, 避免了使用完毕忘记关机、关闭电源等现象, 同时也避免了专用教室内的物品丢失。中心学校管理人员经常常深入各村校, 检查指导远程教育的设备使用与维护工作, 每次到村校, 都是一次专题的培训, 使村校管理者的管理和维护水平不断的提高, 做到了没有硬件损坏不出村, 保证了设备的正常运转。对设备维护都做了详细记录, 以便积累经验, 方便维护提高维护水平。为了便于规范化管理各学校的远程教育工作, 中心学校制作了远程教育管理图板, 使本镇各项目学校的远程教育基本情况一目了然, 各学校对所有资源登记造册, 并分类向全体教师公布, 方便教师查找使用。对所接收的资源及时在远程教育信息板上公布, 使师生能及时查到想用的资源。 2. 资源的应用在双阳中学, 我们还利用远程教育接收机上的服务器功能, 建立了学校内的局域网站, 把接收到的资源上传到本校的局域网站上,方便师生在网络教室中使用远程教育资源。教师可以在任何一台学生机上下载到远程教育资源, 然后在该机上进行备课、进行课件整合, 然后通过远程共享, 就可以到多媒体教室中的电脑上使用该资源给学生上课。操作起来十分方便快捷。这样, 使远程教育微机教室发挥了他特有的作用, 即学生上课时是微机教室, 空闲时是教师的电子备课室,做到了一机多用, 一室多用。本学年初, 为了解决本地英语教师和音乐美术教师短缺的问题, 我们探索了用自聘教师和光盘教学相结合的方法, 通过搞镇级公开教学的方式, 培训自聘教师用远程教育教学光盘为学生上课, 很快解决了自聘教师业务能力问题, 提高了自聘教师的授课水平, 促进了教学质量的提高。每项工作成绩的取得都要有制度的约束, 同样我们制定了教师应用远程教育资源的制度, 要求小学老师每人每周应用远程资源不低于 2 课时。但在双阳小学, 老师使用远程资源的远远高出这个要求, 由于班级多, 常常是排不上号, 老师要求增加设备的呼声很高。我们还把远教资源应用与教师的评优评模挂钩, 调动广大教师应用资源的积极性。由于我们对远程教育资源应用工作的重视, 一年来, 先后有多名教师在镇、县、市级远程教育资源应用说课比赛中获奖。 3. 教师培训本学年, 我们在应用远程教育资源上, 加强了对教师的应用培训工作, 根据教师的使用电脑的