2011学年教学工作计划.doc

2011 学年教学工作计划 s("print");s("hzh1");s("hzh2"); XX 年学年教学工作计划 XX —— XX 年学年是我们中小学教研教学,电教工作充满机遇、希望和挑战的一年。本学年教学教研和电教工作的总体要求是: 以德育为首,全面推进素质教育,坚持“巩固、提高、深化、发展”的方针, 继续贯彻执行教育局“抓管理、保稳定, 德育为首; 抓素质、保质量, 教学为主”的二十字方针, 以课程改革为中心, 以科研为先导, 进一步加强教学工作的管理与指导,把工作重点转移到抓管理、抓教学、抓质量上来,积极开展教学改革研究,促进现代教育技术进课堂,大力提高教师实施素质教育的能力, 全面提高基础教育的教学水平和质量。一、大兴学****研究之风, 创建学****型、研究型学校, 努力提高教师为基础教育改革与发展服务的能力。 1 、加强教师队伍的思想、文化建设,注重教学人员的学****培训、提高工作, 营造教学科研的良好环境。学校领导要着力提高教师的管理, 研究和指导教学的水平, 办家长、师生满意, 总校信赖的学校教育事业。 2 、校长要以身作则,深入教学第一线,走进教室、走进课堂,和教师一起学****一起研究、一起探讨课堂教学的改革与发展、教学质量的巩固与提高。 3 、要加强新课改理论的学****教师每年写学****笔记不少于 1 万字。要改变只学教材, 不钻课标的学****风气; 改变只钻教法不研究学生的备课方式; 改变只重教学不重研究甚至教而不研的局面。要使每个教师学会学****学会备课,学会发现问题,学会研究,学会合作交流, 学会写作。 4、继续加强素质教育理论的学****坚持德育为首、以德治教的方针, 坚持育人为本, 开展新形势下的德育研究, 特别加强中小学思想品德、品德与生活(社会) 、综合实践活动课的开设及教学研究,充分发挥课堂主阵地的作用, 深刻挖掘教材的思想内涵, 在备课中写明德育渗透点,以达到素质教育的要求。二、以“新理念、新课程、新技术”为办学宗旨, 继续全面深入推进中小学课程改革。 1 、继续采取不同形式开展对教师的全员培训,重在校本培训,要加强校本培训制度的落实。各校要拟订培训计划、明确培训任务、规定培训内容、开发培训资源。培训应由原来的通积培训和学科培训转变为“在线培训”,即“六步培训法”: 理论指导教学, 发现突出问题, 分析具体原因, 改变课堂策略, 实践检验理论, 解决具体问题。要做好教学策略的培训、听说讲评写的培训、校本教研的培训、培训者的培训。 2、切实加强对课改的调研与指导。各校要根据实际, 采取分类要求, 分类指导, 校长要经常深入课堂, 对课改实行全程跟踪研究指导和管理,总结和反思,及时解决课改中出现的新情况、新问题、新困惑, 把理论研讨向课堂实践转变,进一步提升课改实验水平。 3 、以课堂教学为主阵地,强化教学方式的变革。目前我们课改实验的最大难题就在于课堂教学方式的改革, 这也是制约各校教学质量提高的重要因素, 我们必须认真加以研究和解决, 积极探索研究新课程背景下课堂教学方式的改革,教学程序的编制,即提倡大胆创新,又注重科学理性;既摒弃陈旧的教学模式,又反对形式主义的花架子, 使课堂教学回归到“朴实、真实、扎实”的轨道上来。 4 、大力加强校本教研制度的建设和落实。认真贯彻落实总校《关于大力开展校本教研的指导意见》把校本教研作为今年工作的大