我最喜欢的玩具.docx

我最喜欢的玩具
教学目的
引导学生写出玩具的样子和好玩之处在哪里，表达对玩具的喜欢珍惜。并激发对写作培养学生书面表达的兴趣.
通过学****引导孩子能写出想说的话。让学生有话可说，有话可写。
通过本课学****根本的写话要求：写在方格纸上，标点我最喜欢的玩具
教学目的
引导学生写出玩具的样子和好玩之处在哪里，表达对玩具的喜欢珍惜。并激发对写作培养学生书面表达的兴趣.
通过学****引导孩子能写出想说的话。让学生有话可说，有话可写。
通过本课学****根本的写话要求：写在方格纸上，标点符号占一格,段落开场空两格。
教学重难点
重点：引导学生写出玩具的样子.
难点:通过学****引导孩子能写出想说的话。让学生有话可说，有话可写.
三、课前准备:选出一件自己最喜欢的玩具带到课堂。
教学过程:
激趣，引入主题。
今天上课感觉大家都特别不一样？我知道不是因为我，而是你们手上的——玩具（ 板书）
问下：能带着玩具来上语文课，感觉怎么样？和玩具一起上课也有纪律。能遵守吗?（问）好~如今请把玩具放在课桌里，老师没有邀请不要拿出来，也不要俏俏在下面玩。抬头、！(ppt)
师:欢送乘坐玩具专列，各位乘客请注意,请以小组为单位说说你带了什么玩具。（那么，玩具专列开哪里？）
我得采访几个小主人，你家玩具不少吧？为什么要选这件呢?
(也就是说家里玩具很多，可最喜欢的还是这件？你自己来说一次。)句式 你也来说说
原来今天的玩具都是大家最喜欢的（贴）
剖题深化，总结方法。
第一次给大家上课就要你们把自己的心肝宝贝拿出来，我也给准备了点见面礼。（介绍出示)
那我们就来个“玩具大比拼"瞧瞧哪位主人能带着自己的玩具获得最上镜大奖。(PPT）
一般赛前都会有预测，看了奖状你觉得什么样的玩具可以得奖呢？1—2人（样子好看）板书
那台下谁觉得自己的玩具有冠军相，可能会得奖的呢？举起玩具（请毛绒玩具、和大方的孩子）
确认过眼神，我看见一件玩具和它的主人。
（拿上玩具)
师：一般看上去很有几率获奖的我们都叫“种子选手”,
种子玩具长什么样啊？把你看到的说一说。（举起来）
3预设：出示颜色、大小、形状
总结：听老师说“我的玩具有很多，最喜欢的是，它有······，有，······" 老师把几个孩子的句子连一连，成了段写玩具样子的话。这玩具挺上镜的吧？
师:比赛继续，也从形状、颜色