佛山市中大附中三水实验中学八年级语文上册 第3课 蜡烛教学课件2 新人教版.ppt

--------- 西蒙诺夫第二课时 1学****目标一、课文的结构二、环境描写分析三、人物描写分析四、语句分析 2 ?第一部分 1—7自然段?交代事情发生的时间、地点以及原因?第二部分第8—31自然段?写老妇人埋葬红军战士?第三部分第32—44自然段?第二天当红军战士们准备找契柯拉耶夫的尸身时发现了那个坟堆,老妇人再次送来蜡烛。 3 自学指导二环境描写分析文中多次对炮火进行描写,例如文中第 16 段“德国人还在轰击”,第 18段“德国人还在开炮”,第 27段“德国人的炮还在轰击”等等描写: 作用: 一方面渲染了当时的气氛——紧张而激烈的战斗,另一方面也看出敌人的疯狂。而与环境恶劣形成鲜明对比的是老妇人的临危不惧,她不顾艰难,不顾年老体衰,亲自为烈士埋葬,所以老妇人在炮火中的行为就格外感人。烘托气氛、衬托人物。 4 自学指导三:人物形象的刻画(动作描写) 一般文章对人物形象的刻画有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写,而本文对主要人物——老妇人的刻画着重在动作描写上。文中重点刻画了老妇人对烈士遗体的掩埋,每一个动作都非常吃力,然而又那么认真。不难体会到,是红军战士们的英勇气概打动了她,激励了她,因此她的所有动作都包含着对烈士的敬意。她舍生忘死地去掩埋烈士,并把自己最珍爱的宝物奉献给了可敬的烈士, 表现出她对烈士深沉而强烈的母亲般的爱。 5 蜡烛是这篇文章中一个小小的道具,它虽然渺小, 但却是老妇人的宝物,老人把它最珍贵的宝物奉献给了烈士,也反映了老人对红军战士的爱戴与敬意。文章对于烛光的描写,更具有一定的象征意义。这烛光象征着两国军民的感情,象征着老人与烈士之间的“母子”情深。正是因为有了这种深挚的情谊, 战争才能够取得胜利。对蜡烛的描写 6 说说你对老妇人这个人物形象的理解 1)老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦,她对侵略者满怀深仇大恨,她渴望解放, 渴望和平,她对苏联红军满怀敬意。 2)年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上,她无比沉痛,她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。 3)她为红军战士的英雄气概所激励,变得无所畏惧,她进入了一种忘我的境界,她不怕艰难,安葬烈士。 4)红军烈士献出了最宝贵的生命,她为红军烈士献出了最心爱的宝物,把结婚的喜烛点在烈士的坟头,并彻夜守在坟头,陪伴烈士的英灵,表现出深沉而强烈的母亲般的爱。 7 自学指导四重点语句理解 1)做好了坟堆后,老妇人就从她那大围巾底下, 摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西,这是一支大蜡烛,是 45年前她结婚的喜烛,她一直舍不得用,珍藏到今天。为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明? 补充说明这支蜡烛非同寻常的意义,表现了老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感情。 8 2)老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动,两臂交叉抱在胸前,披着那黑色的大围巾。这里又提到围巾的颜色, 有什么特殊的意味? 黑色,表示沉痛哀悼的庄重情感, 这一着色,渲染了肃穆气氛,表达了老夫人的哀悼之情。 9 3)这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着, 正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇, 那样永垂不朽。怎样理解这句话? “这一点火焰”,象征着老妇人对烈士的敬意, 象征着红军战士为了和平而献出了生命;也象征着两国军民的感情,象征着一个母亲对儿子的深情厚谊——这是人类最美好的情感, 不分国界,情同母子。 10