2017年二年级人教版上册语文教案表格.doc

1 课时计划课题识字 1第1 课时总1 课时教学目标知识与技能: 认识12个生字,会写10个生字; 能正确、流利的朗读课文。过程与方法:主动识字,把识字和看图、学词结合起来学****情感、态度、价值观: 了解秋天景色的特点,喜欢秋天。重点难点自主合作识记生字, 从词语中体会秋天的美丽。教具生字词卡片;课文插图。师生活动过程一、谈话导入炎热的夏天刚刚过去,凉爽的秋天就来到了。今天,我们一起走进秋天,去欣赏秋天的美丽景色,好吗? (课件演示秋天风景的录像。) 二、读词语识生字 1、我会读: ⑴学生自由朗读词语,遇到不认识的用笔轻轻的标出来, 结合小树叶中的音节自读生字。⑵同桌互相读一读词语,认真听仔细看比比谁读得好。 2、我来教: 出示词语,请学生当小老师教大家认读。 3、我要读:( 课件演示:) 秋风吹起,一片片小树叶轻轻的飘落下来,小树叶带来了一位位生字朋友: 宜层尽染叠翠淡爽壮谷登华教学随笔 2 师生活动过程⑴学生自己读读生字,看能全认识吗。⑵谁和生字交朋友了, 愿意把你的生字朋友介绍给大家? 分小组开火车读生字; 全班齐抽卡片读生字。 4、我会记: 你觉得那个生字朋友的模样最好记?你是怎样记住它的,和大家说一说好吗? 三、朗读感悟,理解词语 1、齐读词语。 2、播放上课伊始的录像, 学生仔细看, 想想美丽的风景可以用哪个词语表示出来? 3、总结方法:结合图片可以了解词语的意思。 4、课件演示图文并茂的课文内容,学生感知词语的意思。四、学写生字 1 、课件出示生字:宜实色丰学生认读, 给生字找朋友 2 、指导书写: ⑴老师在黑板上范写,集体评议。⑵学生书空练****学生在书上描红仿写,教师巡视指导。五、作业: 1、书写生字:宜实色丰教学随笔教后记 3 课时计划课题识字 1第2 课时总2 课时教学目标知识与技能:学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。过程与方法:联系学生已有的生活经验,在反复诵读中感悟、积累词语。情感、态度、价值观: 体会秋天的美好,体验大自然的情趣。重点难点学生正确、流利、有感情地朗读课文,识记描写秋天的词语。教具课件,搜集有关秋天的词和图片资料。师生活动过程一、复****导入 1、课件出示本课的词语,请学生认读: 2、课件出示短文,学生认读:凉爽的秋风送来了金色的秋天。淡淡的白云在高高的蓝天上自由的飘动, 登高远望, 田野里稻谷熟了, 被风一吹就像层层叠叠金色的海浪;树林中枫树染红了头发,翠竹更加挺拔,多么宜人的气候,多么壮美的景色,我更爱可爱的中华! 二、欣赏秋天配乐播放秋天的图片,引导学生感知秋天是个多彩的季节,是个收获的季节,激发学生对秋天的喜爱。三、积累词语课件出示关于秋天的词语,学生认读并积累。四、学写生字 1、认读生字: 课件出示要求书写的生字: 华谷金尽层壮教学随笔 4 师生活动过程 2、识记字形:请你仔细看一看这些生字有哪些特点?谁能想办法记住他们? 3、书写生字: ⑴同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写⑵老师在黑板上范写,集体评议。⑶学生在书上描红练****教师巡视指导。 4、巩固生字: 同桌做“我来说你来写”的游戏,比一比谁的生字掌握的牢固。五、作业: 1 、书写生字: 华谷金尽层壮 2、用自己喜欢的方式留住秋天, 可以画一幅秋天的图画, 收集关于秋天的词语,写一写……一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵枫林如火丹桂飘香教学随笔教后记 5 课时计划课题 1 秋天的图画第1 课时总3 课时教学目标知识与技能: 认识“图、梨”等八个生字;会写“波、浪”两个生字。过程与方法:主动识字,把识字和看图、读课文结合起来学****情感、态度、价值观: 激发学生对秋天的喜爱之情,并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。重点难点将自己的情感通过朗读体现出来,从中激发学生喜爱秋天。教具生字卡片、相关图片、课件。师生活动过程一、看图导入新课 1 .小朋友们,秋天来啦,天空是那样蓝,白云是那样美,老师特别喜欢秋天, 因为秋天景色宜人, 五谷丰登、瓜果飘香, 是一个美丽的丰收季节。今天, 我们一起到山野去郊游一番, 好不好? (出示挂图。) 2 .看图说说是谁告诉我们秋天来啦?怎么告诉的? 对, 它们告诉小朋友们秋天已经来到了, 我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗?(板书课题:秋天的图画。) 3 .指名读并齐读课题。二、初读感知课文 1 .自由读全文。要求读准课文中的字音,不认识的字请书中的红苹果帮忙。 2 .读完后你知道了些什么? 课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦,想想该怎么读? 秋姑娘还给我们带来了好多礼物,不过得先过生字关。 3 .熟悉生字(课件展示)。教学随笔 6 师生活动过程图-图画梨-梨树笼-灯笼浪-波浪(见过大海的波浪吗?是什么样子的?) 粱-高粱燃-燃烧颊-脸颊(摸摸