广东省东莞市寮步信义学校九年级语文上册 1.沁园春雪学案（无答案） 新人教版.doc

1 、沁园春雪学****目标: 1 、会说出诗歌大意。 2 、背诵课文、默写课文。 3 、会辨别写景、议论、抒情的表达方式。学****重难点: 理解名句:数风流人物,还看今朝解决措施通过合作研讨、分析总结解决流程预设: 预****导学 1 .正音: 分. 外()妖娆. ()竞. 折腰()稍逊. () 成吉思汗. ()数. 风流人物( ) 2 、解词: 惟余折腰红装素裹风骚 3 、题解: 词兴起于唐, 盛于宋, 配乐歌唱, 句式不齐, 也称。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄,都有固定的格式,这就是词谱,词人依照词谱填词,词谱的名称叫词牌。宋词有派和派。豪放派气势豪放, 意境雄浑, 充满豪情壮志,如和。婉约派语言清丽含蓄,感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或婉约细腻,如。《沁园春雪》的体裁是________ ,其中“沁园春”叫________ ,题目是________ 。 4 、写作背景: 1936 年2月, 日本帝国主义继侵占东北三省以后, 又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求,继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时,遵义会议确立了***在全党全军的领导地位。***同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟,准备渡河东征,开赴抗日前线。为了视察地形,***同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上,当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时,不禁感慨万千,诗兴大发,欣然命笔,写下了这一首豪放之词《沁园春?雪》。整体感知 1、有节奏、有感情地诵读课文。 2、读课文,整体感知课文内容。这首词的上下两阕各写了什么内容? 精读品析上阕: 1、指名学生朗读,提问,上阕分几层意思?理出写景顺序。 2 、前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点? 3、“望”字统领到哪一句? “山舞银蛇,原驰蜡象”,山脉怎会像银蛇在舞动,高原怎么像白象在奔跑? 4、“顿”字可否删去?为什么? 5、“须晴日”三句中,哪个字表明是虚写?试用散文化的语言描述三句诗的意境。探究质疑下阕 1 、指名学生朗读,提问:下阕可分几层? 2 .逐层理解下阕: ①为什么说前两句是过渡句?它的作用是什么? ②“惜”字包含着作者什么感情?评论了哪几位历史人物? “略”、“稍”有什么作用? “略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别? ③作者在下阕为什么要议论评说古代帝王? ④怎样理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝? ”请简要说明。⑤分析这首词的主题思想。拓展延伸: 1. 《沁园春雪》的体裁是________ ,其中“沁园春”叫________ ,“雪”