全等三角形导学案.doc

全等三角形预学案课型:问题生成解决课设计人:潘红益序号: 8 班级: 组名: 姓名: 得分: 教学目标: 1 、了解全等形、全等三角形的概念,理解全等三角形中对应点、对应边、对应角的含义。 2 、经历实验、操作的过程,理解、掌握全等三角形的性质。教学重点:全等三角形的概念与性质。教学难点:全等三角形中对应边、对应角的确定。教法:本节课以问题的形式,通过直观模型的演示,让学生理解全等三角形的意义,准确辨认全等三角形的对应边、对应角。学法:通过学****小组的讨论,共同探索解决问题的方法。课前预****1、叫做全等形。 2、叫做全等三角形。 3、全等三角形的性质是。情境引入问题( 1):你能找出生活实际中形状、大小完全相同的图形吗? 请说一说。问题( 2):什么是“全等形”?举例说明。问题( 3):什么是全等三角形?它有什么性质? 全等三角形导学案及课后案班级: 组名: 姓名: 得分: 例题 1如图:用字母表示出各图中全等三角形的对应点、对应边和对应角。 A CBD EB DC A A B D C 例题 2 如图, △ AB C≌△ AEC , B和 E 是对应点, ∠ B=3 0°,∠ ACB=85 ° ,求△ AEC 各内角的度数。 A BC E 1、下列说法中,正确的个数是( ) ( 1)正方形都是全等形;( 2)等边三角形都是全等形;( 3)形状相同的图形是全等形;( 4)大小相同的图形是全等形;( 5)能够完全重合的图形是全等形。 A、 1个 B、 2个 C、 3个 D、 4个 2、如图( 1)△ AB C≌△ DEF ,∠ A和∠ EDF ,∠ C和∠ F 分别是两组对应角,如果 AE=12cm,BD=3cm , 则 AB=。 CFE D3、如图( 2)△ AB C≌△ DEF , A、 D是对应顶点,∠ B与∠ E是对应角,写出图中 AB 其它的对应边和对应角。 E B AFC D