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学校经验材料2011.11.16改.doc


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1 加强管理求发展深化改革创佳绩金塔县第四中学,是 2007 年按照全县学校布局调整规划,由原金塔镇中学扩建而成的一所寄宿制初级中学,主要承担城区和金塔镇初中阶段学生的义务教育任务。学校现有教学班 45 个,在校学生 226 4 人,其中住校生 1006 人。现有教职工 155 人,专任教师 135 人,其中中学高级教师 5 人,中学一级教师 28 人;本科学历 95 人,专科学历 38 人,专任教师学历达标率 % 。校园占地面积 51218 平方米(约 亩),生均占地 平方米;校舍建筑总面积 20528 平方米,生均校舍面积 平方米。学校有 1 个人工草体育场,内设 300 米环形跑道, 8 个篮球场和 2 个排球场。学校图书室藏书 6 万余册,生均 册,其它教学用书齐全。学校各项设施齐全,常规及实验教学仪器、艺体卫教学活动器材均达国家二类(二档)标准。学校建成校园“三网”(信息互联网、闭路电视网、校园广播网) ,远程教育达到“模式三”标准,形成了“网络全覆盖、媒体班班通、应用常态化”模式,实现了“教育资源班班通”和“多媒体教学班班通”目标。使学校的行政管理和教育教学工作能充分共享丰富的远程教育资源。一、加强科学化管理,积极实施素质教育,全面实现教学质量新跨越学校坚持正确的办学方向,全面贯彻党的教育方针,在全面推进素质教育的进程中,以“抓管理,提质量,创特色”为工作思路,高奏深化教育教学改革的主旋律,确立了适应现代教育的“育人为本, 质量立校”的办学理念,建立了科学有效的学校管理体制,营造了干事创业的和谐氛围,让教师品味精彩人生,让学生展现青春风采。学校连续三年获全县教育质量管理先进单位。 1 、强化教学管理,严格执行课程计划,开齐课程、课时。学校严格遵循教学常规,严格执行国家课程计划的要求,课程开设齐全,课时安排准确。抓好教学活动的过程管理,切实搞好学科教学研究,把提高学生素质的工作重点落实到课堂教学主渠道上来,加强课堂教学考评考核。以市、县教研室开展的课堂教学达标创优活动为契机,形成了“三超、三实、三严、一跟、一帮、一挂”的课堂达标考核工作“超、实、严、跟、帮、挂”六字经(即:意识超前、准备超前、启动超前;基础坚实、措施落实、培训学****扎实;严格考评、严格管理、严格奖励;实行跟踪听课制度;开展“一帮一”帮教活动;课堂达标考核与晋职、评优、期末量化考核等工作挂钩),提高了全体教师实施素质教育的能力。 2 、强化集体备课,完善教研制度,扎实开展校本教研活动。 2 在实施新课改的实验中,我们坚持以服务课堂教学改革为根本目的,加强学科建设,做到教研活动制度化、经常化。根据学科和年级划分 2-3 个备课组,教研活动采用集中和分散相结合的形式。集中活动主要开展教材教法专题培训指导、专题研讨和公开示范活动。分散教研活动主要开展同科目教师共同研讨教材、教法和教学中的突出问题,互相听课交流并借鉴提高,发挥示范引领和团队优势,实现资源共享。与此同时,在集体备课上强化了“四备”要求(即:在“备教材”上下功夫,在“备学生”上做文章,在“备教法”上寻特色,在“备学法”上求特色实效) 。各备课组的教研活动做到“五有”(即:有计划、有主题、有内容、有活动、有记录)。学校加强对教研活动开展情况的检查和督促,使教学研究、集体备课活动形成氛围,推动了新课改实验工作的深入开展。近年来, 有 14 个课题被省、市、县教育部门立项,其中 1 个省级课题, 2 个市级课题, 2个县级课题结题并通过专家组验收。 3 、切实加强教学实践,开展教学探究,打造高效课堂。一是重视学****提高,优化教学过程。组织全体教师认真学****课堂教学常规》,结合学校实际开展课题研究的同时还不定期开展观摩课、示范课、汇报课、公开课、研讨课等课堂教学活动,案例分析、说课、经验交流、理论学****等教研活动,有计划地进行教学组织形式和教学方法的学****交流,充分应用现代教育技术和远程教育资源,充分发挥电教媒体的作用,改进教学手段,拓展学生学****途径,优化教学过程,提高课堂效益。二是严抓教学常规,规范教学管理。学校高度重视教学活动的组织,坚持做到早安排、重落实、有反馈。实行主管领导和处室成员分工负责包年级、包学科管理机制,采取“查-看-听-研-导-评”的管理措施,严格落实“备、讲、批、辅、查”教学环节,从精细化管理、全过程管理,加强教学过程的监控,规范教师的教学行为。三是全面推进课堂机制建设,积极探索教改新路子。课堂教学在坚持“ 20+ 25”主体时间分配模式和“四类五步”教学法的基础上, 大力倡导师生互动问题探究、共同合作、个性发展的课改理念,按“说、听、评、研”的环节,大力推行“先学后教、先做后讲、带着问题听, 揣着疑难学”课堂教学模式,分层教学、分类推

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  • 时间2017-02-20