展开与折叠(第二课时)教学案.doc

玉门三中七年级数学(上) 教学案使用者时间课题: 展开与折叠(第二课时) 主备教师张锡军参与教师初一年级数学学科组全体老师审核人王芳课时1 授课时间学****目标 1、知识与技能:(1) 认识棱柱的某些特征, 开始学****较为规范的几何语言。(2) 了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图。 2 、过程与方法: (1 )根据展开图判断立体图形的形状。(2 )根据简单立体图形的形状画出它的展开图。 3 、情感、态度与价值观: 在展开与折叠的过程中,发展空间观念,积累数学活动经验。重点能根据展开图判断和制作简单的立体模型。难点根据展开图判断立体图形的形状。方法在展开与折叠的过程中,发展空间观念准备相关数学模型与纸片剪刀等。导学过程导学设计补充完善【预****案】【预****检查】( 10 )分钟: 1、人们通常根据底面多边形的_将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱……因此,长方体和正方体都是_____ 棱柱1、如果一个棱往是由 12 个面围成的,那么这个棱柱是____ 棱柱. 3 、一个六棱柱模型,它的上、下底面的形状、大小都相同,底面边长都是 5cm ,侧棱长 4cm ,则它的所有侧面的面积之和为______. 【预****自测】(5) 分钟: 一个直棱柱共有 n 个面, 那么它共有______ 条棱, ______ 个顶点【探究案】 1、一、【导入】(5) 分钟: 如图 l— 12, 其中的三个图形经过折叠能否围成棱柱?先想一想,再折一折 2 、底面是三角形、四边形、八边形的棱柱各有多少条棱? 3 、下面 10 个图形中哪些可以折成没有盖子的五个面的小方盒?请指明. 二、【自主学****10) 分钟: 你能画出一个正方体的 6 种以上的表面展开图吗? 对照模型对应说明动手实践与联想相结合及时总结规律玉门三中七年级数学(上) 教学案使用者时间 1、三、【合作探究展示点评】(5 )分钟: 如果约定用字母 S 表示正方体的侧面,用T 表示上底面,B 表示下底面。请把相应的字母配置在已经加上某些面的记号的正方体展开图中。 2、四、【拓展提升】(5 )分钟: