宜宾市中考满分作文-课改之路学贵有恒.doc

课改之路学贵有恒江西省信丰县工业园学校吕舟斌邮编: 341600 电话: ********** 摘要: “自主式开放型课堂模式’教学改革紧紧围绕一个“还”字, 把课堂还给学生, 真正落实学生的主体地位, 让学生成为课堂的主人。通过生生、师生、组生、组组互动的过程,用“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的方法各小组在全班展示交流预****成果, 提出问题并讨论, 阐释自己的观点和见解。通过各组对不同任务的完成及展现提升, 由此形成自主学****而又愉快心境的课堂文化。关键词:教学改革自主学****开放式课堂 09 年初冬我有幸去参加了中国教师报在庐山举办的中小学课改研讨会,并在会后去参观了九江武宁宁达中学。在这所充满活力的中学,我们同行的人切实感受到了一种新颖、独特的课堂教学模式, 这种耳目一新的教学模式带给了我深深的思考, 同时也有自己课堂教学的反思与教学改革。首先, 宁达中学的课堂是开放的, 他们教室的前***也都是敞开的, 任凭参观者进出。走进教室, 会发现四面都是黑板, 每块黑板上写着组别和组训,如: 雏鹰一组、翱翔二组等等。教室的课桌分为 8 人或 6人一小组。在整个课堂教学中,我们再也看不到传统教学中的规规矩矩, 正襟危坐, 而是小组同学们时而聚首讨论, 时而各自忙碌的活而不乱的学****场面。各组围聚在各自的黑板前, 由小组长布置每个成员不同的学****任务, 小组成员在各自的黑板上忙碌起来,有的抄题;有的画图;有的修改。大家一边讨论一边集体共同完成任务。大概 15 分钟后,教师组织学生分组按顺序开始展示学****成果。这个过程中全班同学齐聚在一组的黑板前, 小组成员手拿粉笔讲解他们的解题思路, 讲完后, 其他成员做适当的补充或修改。讲完后很诚恳地请大家做点评, 那么其他同学对这一小组的完成情况提出质疑, 找出不足。最后, 教师对本组合作学****情况做出点评。整个展示阶段, 我们听课的老师很惊喜的发现学生的语言表达能力特别好, 而且个个充满自信, 充满活力。如果不是亲临现场, 我们会感觉是在“做课”, 但是同行者都可以感受到学生的这种能力不是一朝一夕练就的, 而是宁达老师们长期努力的成果。剩下的 5 分钟, 教师请同学们坐在各自的座位上,对本节课各组的表现进行反馈、打分。研讨会结束后在回的路上我的心是久久不能平静。。。我脑海中一直回荡着他们教改的一幅幅画面。我们的教学现状是什么? “瞧着校门如牢门,瞧着教室如监狱,坐着课凳如老虎凳”,“教师台上讲得唇焦口燥,学生台下听得昏昏欲睡”; 是否可以“让求知的快乐,学****的情趣重新回归”。我任教的山区农村中学是否也可以实施教学改革?于是乎一个大胆的想法在我脑海中出现了。。从此我义无反顾的走上了我的课改之路。在课改前我大量的查阅相关资料并向学生灌输自主学****的思想并和学生一起讨论一起制定班规班约。准备了近一个月后我的课改便开始了。把讲台撤出学生六人一组教室四周都是黑板, 我们把这种教学模式称之为“自主式、开放性”课堂。‘自主式开放型课堂模式’教学改革紧紧围绕一个“还”字,把课堂还给学生,真正落实学生的主体地位, 让学生成为课堂的主人。这种课堂在形式上一般包含这样三个模块:预****展示,测评。预****阶段的主要任务是: 明确学****目标,通过自主学****初步达成目标和明确疑难。其基本过程是学生根据预****导学,解决预****问题, 同时积累自己的认识理解。遇到障碍时提