怎样做到高考作文有创意.doc

怎样做到高考作文有创意? 高考作文要求做到“有文采”。做到“词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴”。“词语生动”必须具备两个条件:第一,形象;第二,新鲜。所谓“形象”,是指语言具有画面感。“作文便是以文字做画”。所谓“新鲜”,是指“陈言之务去”,用自己的语言, 用最富创造力的语言来表情达意。“句式灵活”指整句和散句、长句和短句, 灵活搭配, 交替使用, 使语言变化多姿, 产生一种特殊的美。语言是思想的外现, 有创造力的思想, 还需要有创造力的语言去表现,让我们用富有创造力的语言承载富有创造力的思想吧! 概念阐释什么叫“文采”?就是指文学艺术方面的才华。对于高考作文而言, 就是同学们在作文中所显露出来的文学素养, 即文学性。文学素养是语文整体素质中的一个重要组成部分, 它由文学笔法和文学语言等因素构成。长期以来, 同学们在作文实践中误入了这样一个怪圈: 老师总在教我们怎么作文, 我们总在写作文,而收效总是甚微,甚至止步不前。究其原因有很多,但其中一个重要原因是: 我们只注重知识, 注重识记, 注重明体, 注重程式, 而忽略了影响作文质量的一个重要因素——作文的文学品位的提高。正是看到了这一问题之所在,“发展等级”评分中对同学们的作文提出了有文采的要求, 以加大对同学们文学素养考查的力度, 让富有创新精神、创造能力, 文学素养高、审美能力强的同学“一路绿灯”, 脱颖而出。因此, 同学们要把重心转移到提高文学素养上来,在“文学性”上花大力气、下大功夫、做大文章,尽快走出怪圈! 当然有两点我们必须要明确: 一方面, 有文采, 并不是说就要轻视作文的基本功,即“基础等级”的达标。因为“有文采”是在语言通顺的基础上的一个更高的标准和要求。不打好基础, 再美的楼房也会倒塌的; 不过基础等级达标关, 有文采更无从谈起。这是妇孺皆知的道理。另一方面, 提倡使文章有文采与提倡“清水出芙蓉, 天然去雕饰”和反对形式主义文风并不矛盾。对于驾驭语言技巧还不娴熟的中学生来说, 锤炼语言, 讲究语言的文学性, 显得尤为重要。古往今来,文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。“语不惊人死不休”,是杜甫炼字炼句的铮铮誓言;“吟安一个字, 拈断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照;“求得一字稳, 耐褥五更寒”表现出欧阳修对锤炼语言的执着;“最简单的笔调, 需最艰苦的练****则道出了泰戈尔成功的秘诀……古今中外的大作家们尚且如此讲究文采,重视锤炼语言,更何况我们这些初学写作的学生呢? 有文采的作文一般表现为以下三个方面的特点: (一) 词语生动,句式灵活。(二) 善于运用修辞手法。(三) 文句有意蕴。技法例谈(一) 词语生动,句式灵活。 1 词语生动要做到词语生动,首先必须积累丰富的词汇。前苏联诗人马雅可夫斯基曾经指出: “你想把一个字安排停当,就需要几千吨的语言矿藏。”这是很有道理的。文章中的字、词、句等语言要素, 就像建筑中所用的沙、石、砖、木、水泥等一样。建筑材料, 在工程动工之前, 就得准备齐全, 写作所用的语言材料, 事先也得准备好, 否则, 肚里空空如也, 下笔时怎么能文思泉涌、一挥而就呢?即使搜肠刮肚,拼凑成文,读起来也定会索然寡味、倒人胃口。再巧的媳妇,也难为无米之炊呀!再者,历年来的高考满分作文,以词语丰富、语言亮丽、文笔优美而取胜的, 为数不少。因此, 我们必须在词语的积累上花大力气、下大功夫。只有掌握了丰富的词汇, 才能区别出事物之间的细微差别, 从不同的侧面、不同的角度, 把事物栩栩如生地描绘出来; 只有掌握了丰富的词汇, 才能明快、简洁、准确地表现出事物的本质特征; 只有掌握了丰富的词汇, 才能使文章的风格自然、清新。“腹有诗书气自华”, 说的就是这个道理。丰富词语的途径有两条: 一是直接途径, 即深入社会, 直接向人民群众学****二是间接途径,即从书本知识中吸取营养。“读书破万卷,下笔如有神”这是杜甫的经验之谈。多读、多记,涵泳其中,日积月累,词汇自然就慢慢丰富起来。要使自己的高考作文体现词语生动的特点, 在积累词语的过程中必须要有方向性和目的性, 即作文中需用什么样的词语, 我们就应该积累什么样的词语。那么作文中需用什么样的词语呢?概括地说, 就是新鲜、活泼、不老套、不死板、充满活力、富于表现力和感染力的词语,即生动的词语。要做到词语生动, 其次必须加强语言运用的训练。即: 哪些词语是生动的词语?为什么要积累这样的词语?怎样在文中运用这些词语?下面我们就举例说明。[1 ]具有建筑美的动词。语言的生动性, 往往是与形象性紧密相连、不可分割的, 就如同形与影一样。换句话说, 大凡生动的语言, 往往就是形象化的语言, 其主要特点是具有建筑美, 即有立体感。它能调动读者的形象思维, 引起读者丰富的想象与联想, 能给人一种如临其境、如