怎样教好初一语文呢.doc

1 怎样教好初一语文屈秀菊刚升入初中的学生, 怀着对新的学****生活的美好憧憬, 带着家长的殷切希望, 都愿在新的环境中展现一个辉煌的自我形象。可在学****了一段时间后, 有些同学的语文期中成绩不尽如人意, 部分同学对语文学****产生了畏难情绪。其实这种现象的出现不足为奇, 是小学升初中后语文学****衔接过渡阶段的必然。学生进入初中后, 老师由过去的“保姆型”变为“指导型”这就要求学生自己有意识培养自己的自学能力。这就要求学生改进自己的学****方法, 搞好中小学语文学****的过渡衔接, 养成学****语文的良好****惯, 使中学的语文学****在小学的基础上,循序渐进螺旋形提高。一、养成良好的学********惯在我看来, 初一学生必须养成的语文****惯包括: 预********惯、听课****惯、作业****惯、积累****惯等。语文预****是一项重要工作, 也是语文学****的第一步, 利用预****作业来检测学生的预****情况是一项不错的方法,久而久之也让学生掌握了如何为学****做好准备。预****作业包括字词拦路虎、课文疑难处、语言闪光点、阅读初体验五个方面。 2 听课****惯: 老师学生发言的机会, 提醒学生养成自主合作探究的新的学****方式。作业****惯:字迹工整、保质保量、约法三章积累****惯: 语文积累包括语文知识的积累和生活经验的积累, 积累好的学生往往对语文的兴趣较浓, 但是实际情况是很多孩子们缺乏对语文的一种积累意识, 所以我的积累给孩子们提出了两个要求: 每天积累五个句子中的成语和两个文章中的好段, 每天坚持写两个随心所欲表达真情实感的随笔。二、精心上课。初一学生对中学的各门学科都是满怀好奇的, 自然, 如果你把课堂设计得趣味盎然拒绝枯燥乏味, 定能深深抓住学生, 进而让孩子们一开始就萌生了对初中语文的热爱。怎样的课堂教学才能趣味盎然呢?只要你能在备课时时刻不忘课程标准的理念, 以调动学生参与课堂为主体, 以促进学生全面发展为目的, 具体的教学方法可就花样各异了, 什么朗读比赛, 什么辩论活动, 什么想象表达, 什么角色扮演, 什么多媒体相助, 什么课内外衔接, 能用上的都得在初一语文中用上, 总有孩子们所喜欢的方式。实在不行怎么办?别忘记你服务的对象是学生, 他们对什么感兴趣, 你就在教学中主动邀请。实在没招, 那你得在教学之余加强对相关知识的学****别让孩子们在走进初一就发现语文课堂是一潭死水。 3 三、让学生喜欢作文课作文在考试中占得分量很高,但学生对作文感兴趣的不多,那怎么让学生喜欢上作文课呢?首先得让学生有素材, 所以我先把题目提前一周放给学生, 让他们搜集素材。对于难理解的作文题目我要给学生以明确的提示,有时我还在网上找一些范文给学生读。例如: 《一个善意的谎言》我恐怕学生一看到谎言就写它不好的一面, 就举一些生活中的例子, 并找三篇范文。还找了一篇《爱是一个个善意的谎言》来区分它们的不同。其次是布局谋篇, 让学生学会巧设悬念, 前呼后应, 篇末点题等。然后教给学生如何开头和结尾, 要想吸引读者和改卷的老师,必须在开头和结尾上下功夫。平时我要求学生多积累,把遇到的好的开头和结尾摘抄下来,加深印象,用到自己的作文中去。每写一篇作文我都要找出写的好的在班里展示, 让他们看到榜样就在身边,所以他们都来精神了,力争下次读的是自己的文章。四、开展活动我们很