怎样整顿小学生上课纪律.doc

怎样整顿小学生上课纪律? 主要是上课说话的特多! 最好是用感化的方法该怎样感化学生?具体说些什么可以感化学生? 【可以参考】教师方面的影响因素课堂里发生的问题行为, 看上去是学生的问题, 实际上与教师也有关系,有些问题行为就是教师方面的原因造成的。要想形成良好的课堂纪律,教师也必须对自身进行一定约束和调整。一般来说,对课堂问题行为产生影响的教师方面的因素主要有: 1 、教学不当指教师由于备课不充分,缺乏教学组织能力,或表达能力差而造成教学失误, 进而引起课堂问题行为。常见的教学不当有教学要求不当, 例如对学生要求过高或过低; 教学组织不当, 例如教学从一个活动跳跃到下一个活动时缺乏顺利“过渡”的环节, 会使学生无法参与教学过程; 讲解不当, 如果教师在学生面前讲课时显得无能、迟钝、笨拙, 而且在一段时间里只困死在一个问题上, 那么学生就有可能置功课于脑后而捣乱起来。 2 、管理不当这可能是教师引起课堂问题行为的最主要因素。这方面最突出的问题是教师对学生的问题行为反应过激,滥用惩罚手段。例如, 有些教师对学生的个别不良行为经常作出过激反应, 动辄中断教学大加训斥, 有的甚至不惜花费整堂课时间进行冗长的训斥, 这种失当的管理方法往往会激化矛盾,使个别学生的问题行为扩散开来, 产生“病源体传染”效应。还有些教师过于相信惩罚在解决问题行为方面的效力,常常不分青红皂白地运用各种手段对学生进行惩罚。研究发现, 滥用惩罚手段特别是体罚或变相体罚学生, 不仅不能很好地维持课堂秩序, 还会大大降低教师的威信, 甚至引起学生对教师的怨恨情绪,诱发学生攻击性的课堂问题行为。 3 、丧失威信在学生心目中失去威信的教师是很难管好课堂的, 丧失威信也是多方面因素造成的, 前面提到的教学不当、管理不当也会造成教师威信下降。一般说来, 以下行为的教师容易在学生心目中丧失威信: ①业务水平低,教学方法不好。②对教学不认真负责,上课懒懒散散。③对学生的要求不一致,说了以后不检查。④向学生许愿,但总是不兑现。⑤不关心学生,待人冷漠。⑥缺乏自我批评精神,明知错了,也要强词夺理。⑦带有偏见,处事不公.( 小孩子都崇拜英雄,老师要处处表现的无所不能, 在孩子中间树立威信, 还要细心, 关心到他们自己家长的忽略的地方, 让孩子真切的感受到老师好, 而且不可以给他们打小报告, 孩子最烦这个, 这样孩子整天把你当偶像, 别说遵守课堂纪律了, 什么活动孩子都会一窝蜂似的跟着你上。课堂纪律不怎么重要,学****好不好, 不在小学初中,那只是个基础, 60 分万岁,孩子不能逼的太早,太早