第《功》导学案.doc

行为养成****惯****惯塑造性格性格决定命运高一物理 WL— 13— 02— 036第 《功》导学案编写人:沈文炳审核人:高一物理组编写时间: 20 12- 11-29 班级: 组名: 姓名: 【学****目标】 1、理解功的概念和公式 W=F l cos θ,会用公式计算恒力做功。( 重点) 2、理解正功和负功的意义,知道在什么情况下力做正功或负功。( 难点) 3、知道几个力对物体所做的总功的求解方法。【学****过程】知识点一:引入“功”的必要性问题 1 、阅读课本第 1、2 段,思考:物理学为什么要引入功的概念? 知识点二:力做功的必要因素问题 2 、阅读课本第 3、4 段,思考:力做功的两个必要因素是什么? 问题 3 、回忆初中所学的力做功的两个必要因素,并比较初、高中的不同。【例题 1】在下列情景中人对物体做功分别是多少? 图1图2图3 (1 )如图 1 所示,人用力 F 推箱子,箱子未动; (2 )如图 2 所示,人用力 F 推箱子,箱子前进了距离 l ; (3 )如图 3 所示,人用力 F 举着球缓慢前进了距离 l 。知识点三:功的表达式问题 3 、阅读第 5、6 段,推导功的表达式。图4图5 (1 )如图 4 所示,力 F 与位移夹角为α,请从力的分解角度推导力 F 做的功; (2 )如图 5 所示,力 F 与位移夹角为α,请从运动的分解角度推导力 F 做的功。【例题 2】某同学在操场上踢球,飞起一脚用 50N 的力将球踢出,球在操场上滚了 20m ,关于脚对球做行为养成****惯****惯塑造性格性格决定命运功下列说法中正确的是( ) C. 无法求出问题 4 、力 F 和位移 l 都是矢量,下列图 6 、图 7 中力做的功各为多少?功是矢量吗? 图6图7 问题 5 、功的单位是如果规定的呢? 知识点四:正功和负功问题 6 、阅读课本“正功和负功”部分,完成下列表格。α cos αW 物理意义α=π/2 表示力 F 对物体功α<π/2 表示力 F 对物体功π/2< α≤π表示力 F 对物体功问题 7 、如何辨认力的方向与位移方向的夹角? 【例题 3 】图 8 表示物体在力 F 的作用下在水平面上发生了一段位移 x ,分别计算这三种情形下力 F对物体做的功。设这三种情形下力 F 和位移 x 的大小都是一样的: F=10N,x=2m 。角θ的大小如图所示。图8 问题 8 、请结合下面的实例,从动力学和能量转化的角度理解正、负功的意义,并完成下列表格。(1 )列车出站时速度增加,牵引力是(动力/ 阻力) 。牵引力对列车做(正/ 负)功,列车的能量(增加/ 减少); (2 )列车进站时速度减小,牵引力是(动力/ 阻力) 。牵引力对列车做(正/ 负)功,列车的能量(增加/ 减少)。意义动力学角度能量转化角度正功( )力对物体做正功。(动力/ 阻力) 力对物体做正功, 物体() 能量。(获得/ 失去) 负功( )力对物体做负功。(动力/ 阻力) 力对物体做正功, 物体() 能量。(获得/ 失去) 问题 9 、比较 5J、0、-3J 这三个功的大小。问题 10、“物体克服某力做功”与“某力对物体做负功”是什么关系? 行为养成****惯****惯塑造性格性格决定命运知识点四:几个力对物体做的总功问题 11 、求解几