循环结构学案.doc

§ 循环结构一、教学目标: 1. 通过模仿,操作,探索,经历通过设计流程图表表达问题的过程在具体问题的解决过程中,理解循环结构流程图; 2. 经过分析具体问题,抽象出算法的过程中培养抽象概括能力,语言表达能力和逻辑思维能力; 3. 理解循环结构的要素:循环体,循环终止条件二、教学过程: (一) 复****顺序结构特征图选择结构特征图(二)情景问题问题:你知道在申办奥运会的最后阶段。国际奥委会是如何通过投票决定主办权归属的吗? 你能用算法结构表述上面的操作过程吗? 试用流程图表示上述算法: 归纳: 1. 循环结构 2 .直到型循环结构特征图 3.(1 )循环体: (2 )循环终止的条件: (三)例题 1. 写出求 1 2 3 4 5 ? ???值的一个算法. 分析:(1 )思路 1: 优点: 缺点: (2 )思路 2. 优点: (3 )用流程图表示写出求 1 3 5 7 99 ? ?????的值的算法. 并用流程图表示. 变题(四)例题 2 :根据给出的算法,分析该算法所解决的是什么问题, 并画出相应的流程图? S10S?; S21I?; S3 输入 G ; S4 S S G ??; S51 I I ??; S6若I 不大于 100 ,转 S3; 否则,转 S7 S7 /100 A S ?; S8 输出 A . 思考:(1) S4与 S5 能否调换顺序? (2 )能否将 S5 调至 S3 之前? (3) ①阅读 P15 《探究—拓展》,区别两种循环结构②当型循环结构特征图③用当型循环结构表示例题 2 (五)练****1 :先分步写出计算 2 4 6 100 ? ????的一个算法,再画出流程图. 练****2 :下面表示了一个什么样的算法? iN 代表第 i 个学生的学号, iG 代表第 i 个学生的成绩.( 1, 2, , 50 i??) (六)小结: (七)作业