汉语拼音教学研讨会心得.doc

汉语拼音教学研讨会心得.doc汉语拼音教学研讨会心得作为一个新老师, 一来我就做班主任, 忙得很, 一直操心的是班主任工作,在语文教学上没有空下太多的精力去研究,我认为要先把学生的行为****惯培养好上课才有效果。有时想上网查询一些教学的东西, 能上网的时候又没空, 有空的时候又不能上网。昨天魏老师叫我一起去参加一个汉语拼音教学研讨会,我觉得这是个学****的好机会。我调好课,今天带学生出来做早操,大概八点五分左右,就跟魏老师她们搭车去开发区中心小学了。讲课的梁老师一发声, 我以为是多媒体里面的声音, 一开场就让我们觉得***四射,像是电视里面的儿童节目主持人。上课的小朋友都是一年级的, 他们在课堂上也非常配合。今天教的是” j,q,x ”整个环节是”复****已学知识-- 图引 j,q,x-- 认读新知识( 放手学生自己找方法) -- 再读( 小老师带读, 齐读, 个别读, 开火车读等) -- 书写( 形象记忆) -- 进拼音格规范写-- 组音节(二拼,三拼) -- 抛骰子点读-- 学写(先端正姿势, 再写) -- 呈现学生书写成果。首先, 我觉得梁老师的课非常有***, 在堂课上比较多地鼓励学生, 她的教学语言非常好, 比如有个小朋友读了之后大家都笑了, 她说”你们都笑了, 他读得可好了。”这样就化解了这个小朋友尴尬的场面和维护了他的自尊。她还做了格子四组比赛, 看哪组先到峰顶, 在这里主要突出的是她没有一味地追求哪组先到塔顶, 而是鼓励后进的, 给后进的机会, 差距太大学生容易失去信心。在教学方法上, 梁老师采用了多媒体、小黑板和道具骰子为辅助, 主要采用了情景教学法、游戏活动法、趣味故事法和小组比赛法。在教学中联系生活, 不断拓展学生思维, 引发学生兴趣, 引导学生思考, 增强学生学****的信心和培养学生的口语说话能力。梁老师对学生要求其实挺严格,一年级的小朋友刚换牙,说话有点漏风的感觉, 读拼音有时不太标准, 但是梁老师不让他们勉强过关, 而是严格地纠正读好。有个老师提问, 面对不同基础的孩子的问题, 她认为梁老师的教法是从零开始的, 有些孩子已经在幼儿