浅谈《福祉老年心理学》课堂心得.doc

浅谈《福祉老年心理学》课堂心得.doc浅谈《福祉老年心理学》课堂心得通过几节课的交流下来, 我的心中充满了意外和惊喜, 我意外的是没有想到福祉心理学的课堂是这样一个充满快乐的课堂, 而且同学们也是相当的积极。我惊喜的是我们能快乐的学到知识而且同学们的积极性也能延续下去。按照惯例, 每学期开学的第一节课大家的态度是最积极的, 而且是随着时间的增长同学们的积极性也就逐渐减退了。而福祉心理学最成功的地方就是让同学们一直保持着一颗积极的心态来上这门课程,并且使学生的课堂接受率达到了 70% 到 80% 。每堂课上的都这么有意义, 我想大致归结为两方面的原因: 一方面, 第一节的讨论式教学调动了同学们的积极性, 随后在后两节的理论课上老师也能用风趣的语言和巧妙的教学方式吸引了同学们的注意力,只有同学们全身心的投入到课堂,课堂上才会充满活力。另一方面,福祉老年心理学是一个令同学们感兴趣的学科,并且老师在课堂上提出的问题贴近我们的专业,让我们有话可说, 还能通过这样一门学科更深入的去了解老人, 感受他们的内心世界。我记得有一次讨论时您说过您是第一次走进课堂, 真的很意外,你的落落大方真的不像是第一次讲课的老师,所以希望您能一直保持着这份自信。这几节课中无论是讨论课还是理论课,都让我感受到了很多。就讨论课来说, 课堂是一种动态的模式, 在小组讨论环节中我不仅学到了知识,还让我看到了同学们之间的那种团结力,凝聚力。与此同时还锻炼了我们的合作能力、协调能力、组织能力和实践能力。上课讨论时我们十个人围成一个圈而坐, 这样拉近了我们同学间的距离, 也拉近了同学和老师的距离,不仅让我和同学之间有了更好的沟通也使我对同学们有了”心”的感受。在理论课上老师采用了小组抢答模式, 这样课堂就有了气氛了,同学们就能竭尽全力去回答老师的