浅谈三年级学生作文的指导.doc

浅谈三年级学生作文的指导.doc浅谈三年级学生作文的指导小学语文教学大纲指出: 作文教学是小学语文教学的重要组成部分, 也是全面提高学生素质的一项主要工作。抓好学生的****作是当前语文教师的重要教学任务。教学中, 语文教师有义务想尽办法培养学生作文兴趣, 让学生认为写作文是一件轻松愉快的事, 让学生“乐”写。而解决写作素材, 让学生有事可叙,有话可写,是解决这一问题的重要途径。一、紧扣教材,充分发挥教材的范本作用一方面,教材是学生学****语言的材料,通过教材的学****学生可以学到丰富的语言, 提高语言表达能力; 另一方面, 教材又是学****写作的最佳范文, 尤其是苏教版教材, 所选的范文都称得上文质兼美。因此教学中, 我注意充分发挥教材的示范作用, 在让学生学到丰富语言的同时, 又引导学生学语言表达的方法。学****了课文《东方之珠》后, 我让学生学****课文第二段写“我们漫步在林荫小道中,沐浴着,倾听着,真是舒服极了。”学****课文第五段写“一到节假日, 街上就热闹起来。。”学****了课文《石榴》后,周末我让孩子们回家看水果, 买水果, 摸水果, 吃水果, 再写水果。孩子们依据自己的切身体会写下了许多有趣的小短文。如刘子源写道:“水果架上有许多水果。这边有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、又紫又亮的葡萄……, 我又瞧瞧那边, 还有弯弯的香蕉、大大的西瓜、刺猬一样的菠萝……我和妈妈买了我最喜欢的香蕉。啊! 它还穿着黄裙子呢。我剥开了它的皮,露出了淡黄色的肉,还闻到一股清香味, 我急得口水都流了下来, 就猛咬一口, 又甜又粉, 味道好极了!”王倩则是这样写的“我发现爸爸的包里有个很奇怪的东西, 爸爸说那是牙枣。奇怪, 怎么和我们这边的牙枣不一样呢?它的样子好可爱啊!长得像个小鸭蛋似的, 身上还紫一块青一块的, 就像被人打过似的, ……我随手拿起一颗放在嘴里。哇!真的好甜啊! ”二、紧密结合学生生活实际,挖掘写作素材学生作文时,我们常常看到他们为写作素材缺乏而苦恼。大画家罗丹曾经说过:“生活中并不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。”小学语文教学大纲说: 作文要把题目出在儿童的心坎上。要在激发写作兴趣上下功夫,要鼓励学生写“放胆文****作指导要有利于学生开阔思路, 自由表达****作无非是让学生把自己胸中的积蓄写出来。因此在引导学生写作的过程中, 我特别注意将写作和孩子们的生活实际结合起来。学校开展的丰富多彩的活动成为我班学生学********作取之不尽, 用之不竭的素材库。如校园吉尼斯活动后, 我引导学生写自己的所见所闻, 写自己在活动中的感受。由于有了真切的感受, 孩子们写出了不少感情真挚, 表达细腻的文章。李佳芝这样描写跳绳: “比赛中,我一直坚持得很好。我甚至不敢稍稍改变姿势,就像被冻僵了似的, 只知道不停地跳。我想看一看王倩跳得怎么样了,可是不敢往后看一眼,生怕有一点失误。跳呀,跳呀。我发现有许多人都陆续退出了比赛,场上只剩下五个人了。过了一会儿,又有一个人突然停了下来,依我看一定是放弃了。我开始感觉手酸了, 接着背也酸了, 再过好一会儿, 酸痛感就像个病毒又进入了我的腰部, 我开始手忙脚乱了。只剩下三个人了。我暗自庆幸, 可突然踩到了绳子。”王丹妮则将场面写得活灵活现: “一下课,我就来到了田径场参加跨大步比远, 看见谈艺萌、兰悦已经来了, 我便跑上前去问她们情况。谈艺萌告诉我, 比赛已经进行了一半。我吓了一跳, 立刻一个箭步