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讲授一节生物高效课的感悟
 
 
 
 
 
   
 
 
 
在新课改的背景下，全国都进行了教学改革，现在流行的是高效课堂的教学模式，湛江一中在推行高效课堂的过程中，也出现了很多有特色的经验。“   
 
   
讲授一节生物高效课的感悟
 
 
 
 
 
   
 
 
 
在新课改的背景下，全国都进行了教学改革，现在流行的是高效课堂的教学模式，湛江一中在推行高效课堂的过程中，也出现了很多有特色的经验。“导学案”和“小组合作探究”的展示模式是比较结合本校学生实际情况的；学生在合作探究的过程中，小组之间互相补充、提问和反驳，在“对抗质疑”中学****这种模式要求教师在新课导入时一定要简洁，要根据学生的掌握情况，精讲点拨，并补充需要掌握的知识点。
高中生物高效课堂课改小组合作探究对抗质疑新一轮课程改革目前已经在全国范围内全面展开，新的课程标准对高中生物教学又提出了许多新的目标和要求，高中生物教师要使课堂教学的效果达到新课程标准所规定的教学目标，同时使学生的个性得到充分发展，就必须设法提高课堂教学效率。于是，现在全国各地掀起了高效课堂教学的热潮。运用高效课堂教学模式，同样的课堂时间，学生参与度加大，教学深度加大。而要达到同样的教学效果，传统的教学手段需要更多的时间去完成或者根本无法达到。
一、高效课堂的内涵高效课堂是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织的教学活动。
现代教学论的核心是：学生是学****的主人，是主体；老师是引导者、帮助者，是主导。“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。生物课堂的教学效率还与教师的表达能力、教师的感染力和个人魅力、和谐的师生关系、民主宽松的课堂氛围等许多因素有关。在教学过程中，教师只要不断探索，不断反思，不断总结，尽可能发挥教学中的积极因素，克服消极因素的影响，课堂教学水平和教学效率就一定能不断地提高。
我尝试用高效课堂模式讲授了《生态系统的能量流动》一节，得到了一些感悟。
二、讲授一节生物高效课的感悟1、针对具体情况：学生差异度大，总体学****氛围浓厚，“导学案”和“小组合作探究”的展示模式是比较结合学生实际情况的。为了增加学生的参与度和投入度，“对抗质疑”的教学引导始终都贯穿在整个教学活动中。
(1)课前准备。课前准备主要是指教师在每节课之前要怎样准备才能使课堂达到高效率。教学要解决预****时间、预****内容，导学案的编制，教学方法、手段等问题，新课程对于学生来说是_______陌生的，预****就尤为关键，学生是参考导学案预****的，所以说导学案的编制是一节课的关键。导学案包括：学****目标、重点难点、自学指导、当堂检测等内容。
其中，学****目标的编写甚为关键，具体可行的学****目标能帮助学生高效地掌握知识。在《生态系统的能量流动》这一节中，导学案可以具体为“写出食物链草->兔->鹰中兔的能量来源和3个去路”而不是“掌握具体食物链的能量流动”。
(2)课内探究。课内探究是指要搞好课堂教学环节的设计；要明确哪些问题让学生自主学****哪些问题让学生小组合作探究；教师根据学生的实际情况，把学生不懂的重要知识点提出来，分小组讨论。
学生在预****中能明白的知