人教版语文七年级（上）教案学案全集.doc

人教版语文七年级(上)第一单元教案学案第一单元体味人生,感悟生命 1 .在山的那边 2 .走一步、再走一步 3 .生命、生命 4 .紫藤萝瀑布 5 .童趣兴趣情境导引小学里的最后一个暑假就要结束了, 想到自己即将告别童年时代, 开始崭新的生活, 林俊的心情无比激动。他想到了自己愉快的童年、欢乐而又充实的小学生活, 想到了自己的理想和即将开始的初中生活,写下了一组日记…… 1 ……妈妈又在说暑假的一项重要安排了——带我和妹妹两个人到公园去玩,但让我心烦的是她每次都用略带轻蔑的口吻说:“让他们去疯个够!”其实, 我在这个暑假的最后几天里最想去的地方既不是公园也不是游乐场。说出来也许大人是会笑的, 我最想和六(1) 班的陈雨、王峰到我们小时侯常去的河边小树林中去痛痛快快地玩一天。只有我们自己知道, 那里留下了我们多少美好的回忆。林子里留下了我们童年追逐嬉戏的身影, 小河边还回荡着我们捉鱼时开怀的笑声……这是一幅怎样的美丽图画啊!天是那样的蓝,河水是那样的清, 我们在河边吹着苇叶做成的哨子, 尽情地飞奔, 潮湿的地上留下了我们或深或浅的脚印,连清风、小鸟都在为我们歌唱…… 2 ……这几天,我一直都觉得自己有哪儿不对劲,可对着镜子照了半天也没发现什么特别的地方, 最为吃惊的是连妹妹也常说:“哥哥这两天好像不一样了”。是不是我真的长大了?听大人说,人长大了就该多想点儿事了,可我对自己的将来还没有怎么考虑过呢! 我曾经想当一个威武的解放军战士,可我的眼睛不争气,两眼的视力之和才 ,肯定是当不了兵了。我的将来应该是怎样的呢?记得爸爸的书橱里有本《钢铁是怎样炼成的》, 里面的主人公叫保尔, 他说人的一生应当这样度过: 每当回忆往事的时候, 不因虚度年华而悔恨, 不因碌碌无为而羞耻……我想, 这大概就是爸爸常常说起的无悔的人生吧。可是, 怎样才能让自己的人生无悔呢?要知道在我这短短的 12 年当中,后悔的事情是不计其数的呀……——【摘自林俊日记】新的学期开始了, 在第一次班会课上, 老师朗读了林俊的这几篇日记, 并表扬林俊是个有思想的好学生,引起了其他同学的热烈讨论。生:老师,什么地方表明他有思想呀? 师: 林俊已经开始对自己的生活进行思考, 并且有自己的见解, 说明他很善于体味生活。生:在我们的生活中也有这样或那样的令我们难忘的事情,我们有时也把它写下来, 这我们知道。可是,我们并没有觉得自己是在体味生活呀。师: 是的, 把生活中的事情写下来并不等于体味人生。林俊同学日记中详实地记录了自己对童年生活的回忆和对未来生活的思考、憧憬以及对生活中一些问题的看法, 说明他已经开始了对生活的思考。生:看来,光是记录生活中的事情并不能算是体味生活,还得对生活中的事情进行思考、判断,并联系自己的生活实际有所感才行。师: 其实, 每个人在生活中都是在不断体验、不断感悟的。你们开始了初中生活, 翻开了人生新的一页, 美好的未来正向你们招手。我们将要学****的第一个单元课文写的就是作者对于人生的憧憬、体验和思考, 阅读这些课文, 将引导你们体味人生, 感悟生命。</P><P> 难点互动探索难点问题 1 整体把握课文生:老师,我们应该怎样去学****这几篇文章呢? 师: 对于抒写人生感悟的文章, 我们首先要做的是好好诵读, 在诵读的基础上整体把握文章的主要内容,概括文章的中心思想。生:有哪些基本的方法? 师: 首先, 我们可以分析文章的题目, 因为文章的题目往往概括了文章要写的中心事件或主题; 其次, 要细读文章, 弄清事情发生的时间、地点、人物和起因、经过、结果; 在此基础上,我们要细细地品味文章中的精彩章节,体验作者的心灵,领悟文章的思想感情; 另外, 我们还要展开想像的翅膀, 再现文章中所描绘的情景, 推己及人, 体验作者所要表达的人生感悟和生活哲理。生:本单元有诗歌、有散文,还有一篇文言文呢,把握它们内容的方法一样吗? 师:诗歌是形象的艺术,把握诗歌的内容要发挥联想和想像,再现诗歌所描绘的形象,体会作者的思想感情; 散文内容的把握, 要在了解所写的主要事件的基础上, 认真品读精彩章节,挖掘作者所要表达的思想感情;古文内容的把握,应该在基本弄懂文意的基础上, 用把握散文内容的方法去把握它。相关链接:如何把握课文内容? 1 分析文题,把握文章中心。 2 细读开头结尾,寻找“文眼”,挖掘文章主题。 3 理解文章所叙述的事件,挖掘其内涵,把握文章思想内容。 4 抓住关键性的语句,尤其是那些直接揭示文章主题的句子,把握文章的思想内容。 5 品读精彩章节,体味作者心灵的震颤,领悟文章的思想感情。 6 展开想像的翅膀,再现文章中所描绘的情景,推己及人,体验作者所要表达的人生感悟和生活哲理。 7 根据课前提示、书下注释和课后****题,把握文章主要内容和中心。范例 1 怎样把握《在