陕西高校巡视诊断指标体系.doc

附件 2陕西高校巡视诊断指标体系(本科院校) 项目要点 ( 1)大学章程建设情况( 2)办学特色( 3)专业特色( 4)主要成绩( 5)主要问题和原因( 6)主要困难和对策( 7) 学校党政领导及正处级干部的精神面貌、工作状态,完成本职工作情况( 8)学校党政领导与主要处室(教学、科研、人事、研究生等部门)负责人近 3年承担的科研、教学、社会工作等情况( 9)对“办学思路功利化、学科设置同质化、管理方式行政化”倾向等问题的认识、解决思路与措施( 10)对陕西经济社会发展的支撑情况 办学定位( 1)学校办学方向、办学定位及主要依据( 2)办学定位在学校发展规划中的体现 人才培养中心地位(1)落实学校人才培养中心地位的政策、措施及效果( 2)学校领导对人才培养工作的重视情况( 3)学校相关部门对人才培养工作的支持情况 培养目标(1)人才培养总目标及确定依据( 2)专业培养目标、标准及确定依据 文化建设与社会服务(1)大学文化建设的认识、规划、措施及实施效果(2)服务地方经济社会的举措及效果( 3)服务行业发展的举措及效果( 4)承担继续教育情况 数量与建设( 1)教师队伍的数量与结构(含生师比,教师/在校教职工比) ( 2)教师队伍建设规划、主要措施及成效( 3)提升教师教学能力和专业水平的政策措施 教育教学水平(1)专任教师的专业水平、教学能力及教学效果(2)学校师德师风建设措施与效果,敬业精神( 3)教授在治学中发挥的作用 教师教学投入( 1)教授、副教授为本科生上课情况( 2)教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况 教学经费(1)教学经费投入和保障机制,学校总收入、生均拨款、其他拨款和收入等财务收支情况(2)近3年教学经费年度变化情况及今后 5年加大教学投入的计划(3)教学经费分配方式、比例及使用效益 教学设施(1)教学设施基本情况及满足教学需要的程度(2)教学、科研设施的开放程度及利用情况(3)教学信息化条件及资源建设情况 专业设置与培养方案(1)专业建设规划制定情况,各专业的建设水平及在全省与全国的地位,专业建设目前存在主要问题、解决思路及措施(2)专业建设与学校定位、区域经济社会发展的符合度,近 10年新增专业建设情况(3)专业设置与结构调整的基本思路、原则及现状,优势专业的建设情况(4)培养方案的制定、执行与调整情况 课程资源(1)课程建设规划与执行情况( 2)课程的数量、结构及优质课程资源建设情况( 3)教材建设与选用情况 社会资源( 1)合作办学、合作育人的措施与效果( 2)共建教学资源(包括实****实践基地)情况( 3)社会捐赠情况 教学改革( 1)教学改革的总体思路及政策措施( 2)人才培养模式改革,人才培养体制机制改革(3)教学及管理信息化 课堂教学(1)教学大纲(或课程标准)的制订与执行情况(2) 教学内容对人才培养目标的体现,科研转化教学情况(3)教师教学方法,学生学****方式(4)考试考核的方式、方法及管理(5)课堂教学质量 实践教学(1)实践教学体系建设与人才培养目标的符合度(2)实验室建设标准和实施效果及人员经费投入情况(3)实验教学内容