河南省安阳市滑县教师进修学校高中政治《价值与价值观》导学案 新人教版必修4.doc

河南省安阳市滑县教师进修学校高中政治必修四《 71 世界是普遍联系的》学案一、学****目标 1 、识记价值和价值观的含义。 2 、理解价值观的导向作用。 3 、探讨对一个人的价值评价主要看他的贡献而不是索取。 4 、重点:价值观的导向作用。 5 、难点:评价人的价值。二、课前自主导学。(看课本,做资料 78 页的填空。) 三、合作探究探究点一人的价值美国第一任总统华盛顿的“标准像”是美国著名画家斯图亚特早年画的,它几乎张挂于美国的千家万户。斯图亚特一生中画过许多华盛顿的肖像,其中他最满意的一幅是在一块画布上只画了华盛顿的头像作品。有人挑剔地指出为什么不画全衣服,斯图亚特回答道:“人的价值不在衣着上。” 1. 想一想: 材料中的斯图亚特提到的“价值”的含义是什么? 2. 填写下面的表格: 社会价值个人价值含义个人对社会的和社会对个人的地位居于首位,是人生的居于从属地位联系的实现是实现个人自我价值的前提和基础, 个人只有在中才能真正实现自我价值, 实现自我价值是社会价值的目标和归宿, 社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件探究点二价值观的导向作用但丁说过这样一句话,“道德常常能填补智慧的缺陷, 然而, 智慧却永远填补不了道德的空白。”现在的高二学生正处在价值观的形成时期,思想上来不得半点偏差。 3. 运用所学的价值观的有关知识谈谈你对思想上来不得半点偏差的认识。四、考点诠释考点 1 价值和人生价值(1) 哲学上的价值的含义: 哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义, 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。(2 )人的价值: ①含义:人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献, 即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。②人既是价值的创造者, 又是价值的享受者。人生活在社会中,总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要, 因此, 每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富, 回报社会, 满足他人。③一个人付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,从而实现了对自我的满足。(3) 人的价值的评价标准: 对一个人的价值的评价主要是看他的贡献, 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。人的贡献是多方面的,在今天,人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。【例题 1】西红柿生长在野外, 没有与人发生关系时, 并不具有价值, 后来人们逐渐发现了它能观赏和食用,它才具有价值。这说明( )。①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系②只要客观事物的属性存在,就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④【例题 2 】爱因斯坦说:“我评定一个人的真正价值只有一个标准,即看他在多大程度上摆脱了‘自我'。”对这句话的正确理解是( )。①个人人生价值的大小是看社会对他满足的程度②个人人生价值的大小,取决于他“自我价值”实现的程度③人生的真正价值在于对社会的贡献④对社会贡献越大, 摆脱“自我”的程度才越大,个人价值才越大 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③考点 2 价值观及其导向作用(1 )价值观的含义