学前教育原理.pptx

学前教育原理
主讲:李德明
课程性质与设置目的要求
全国高等教育自学考试学前专业必考课程
专业基础课程:培养、检验考生的教育与学前教育的基本知识和应用能力。
指导思想:辩证唯物论、***的教育思想
研究对象:学前年龄儿童(出生至入学前)教育的观念、知识和实施。
内容特点:理论性、综合性、应用性。
课程性质与设置目的要求
设置本课程的具体要求:使考生比较全面、系统地掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本方法以及现代学前教育的新观念、新方法。掌握在家庭、托儿所、幼儿园以及社区中实施学前教育的基础知识和实际能力。
第一章学前教育的基本问题
第一节学前教育的内涵
第二节学前教育的价值与价值取向
第三节学前教育的功能
第四节学前教育的效益
第五节学前教育的基本原则
基本问题
学前教育是什么
应当做什么
能够做什么
出发点
导向作用
教育任务的确定
教育制度的建立
教育内容的选择
教育过程的组织实施
第一节学前教育的内涵
思考:
什么是学前教育?
学前教育就是托儿所、幼儿园教育吗?
不同历史时期的学前教育一样吗?
一、学前教育的概念和年龄范围(领会)
(一)教育与学前教育
教育
广义:凡是能增进人们知识、技能、身体健康,形成或改变人们思想意识的活动,不论它是有计划的还是偶然的、有组织的还是无组织的、自觉的还是自发的、来自社会、家庭还是学校的,都是教育。
狭义:指学校教育,是由接受过训练的专职人员在专门的教育活动场所根据社会要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者进行的知识技能传授、思想品德培养等旨在促进身心各方面发展的活动的总和。
教育阶段
学前教育
学龄儿童教育
青少年教育
***教育
按受教育对象的年龄特点划分
学前教育:
指旨在促进入学前儿童(0~6、7岁)的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。
学前教育是人类教育活动的重要组成部分,是以特定年龄的幼年儿童为对象的教育。
(二)学前教育的年龄范围
在现代,因起始年龄不同,对学前教育的理解分为两种:
本书主要采用广义的学前教育概念。
广义:从儿童出生一直到入小学前这一段时期的教育。
狭义:专指3~7岁儿童的教育,以有别于3岁以前的乳婴儿教育。
二、学前教育的实施形式(识记)
学前教育的实施主要有两种形式:
学前家庭教育
主要由父母或其他照看者在家庭中实施。
学前公共教育
主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。
儿童年龄越小,家庭教育对他们身心发展的影响越大。