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Unit 1 Where ’s your pen pal from? Go for it 七(下)说课稿一、教学背景分析(一)教学内容分析本单元的中心话题是 pen pals 。主要语言功能项目是 talk about countries, cities and languages 。语法结构为 Where … from; Where … live and what language … speak 。先以 Activity1 复****语言与国家的配对练****入手, Activity2a, 2b 一个综合的听力训练来展示学生的听力能力, 并以听力内容为基础,通过 Activity2c 中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力,同时也引导学生多沟通与多交流。 Activity3a 是一篇 email 形式的阅读文章, 并有相关问题由学生在阅读后进行回答 Activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练****Activity3c 是一篇模仿写作,让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的 email 。围绕这些内容本单元设计了这样三大任务 Make friends with people around the world Task1: Task2: Task3: Where are our Introduce Make friends with our pen pals from? your pen pals pen pals by sending (know the (know the letters countries and languages) (comprehensive using) cities) 并在各课时教学中设计各种各样的小活动。通过 Discussion , Classifying , Guessing 等不同方式让学生掌握本单元的知识点, 用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学****本单元的目的。(二)教学重点和难点认知目标重点词汇: Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United Kingdom, Sydney, New York, Paris, Toronto, Toyo, French, Japanese, pen pal 语言目标 Language structure Where … from? She ’ s/He ’s from … Where … live? She/He lives What language does she /he speak? She/He speaks ….能力目标 Talk about countries, nationalities, and languages. Ask and tell where people live. 交际目标通过学****本单元的内容,使学生学会用各种方式与世界各国朋友交流。素养目标了解世界,了解不同地区的人文风俗;学会理解和尊重异国文化。三、课时结构为了能较好地实现既定的教学目标, 结合本单元教学内容和学生的学****规律,将本单元授课时定为四课时。 Period 1 Section A 1a— 2d Period 2 Section A 3a— Section B2c Peri