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陈建明二中师生在英语教学中获得创新成功策略探索.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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1 师生在英语兴趣教学中获得创新成功策略探索成都市温江区第二中学校陈建明 611130 【内容摘要】“给我一个支点,我就可以把地球举起来! ”良好的氛围、平等的交流能促进学生心智与学****能力的整合发展,一次次成功的体验有利于学生完整人格的发展。一个人一个单位和集体,乃至民族和国家,实事求是地制定目标、去努力行动,不断克服解决矛盾和问题,尽量实现目标的大多数元素,如此的行为和结果可以称之为成功。要让学生在英语课程中获得成功的体验,就应该重视多元评价,定位成功的标准;创设良好的氛围,激发成功的欲望;多种合作学****提供成功的机会;实施激励性评价,饱尝成功的喜悦。英语教学同样应当千方百计地寻找这个支点。【关键词】英语兴趣教学高效创新成功策略探索“给我一个支点,我就可以把地球举起来!”两千多年前,阿基米德就曾这样大声地这样宣告。同样,相信总有一天我们也会骄傲的向全世界宣称:学好英语,我的未来不是梦!拥抱世界,我的人生更精彩!学好英语,插上腾飞的翅膀, 让强大的中国驰骋在全世界!英语教学同样应当千方百计地寻找这个支点。英语教学强调在轻松、愉悦、民主的氛围中,在师生、生生之间平等对话和交流中,共同参与教学活动。要做到气氛轻松、愉悦、民主,师生平等对话与交流,我们就要打破过去的教育观念,改变旧的教学方法和手段,让学生在每次活动过程中都能尝到成功带来的喜悦。实践证明:在和谐、民主、平等的氛围中, 更能激起学生对成功的欲望,而一个经常获得成功体验的人,他的想像力、创造力是惊人的。结合实施新课程的实际和以前在教学中的成功经验,笔者摸索出如下四个策略。一、重视评价多元化,成功标准拘泥误。一个人一个单位和集体,乃至民族和国家,实事求是地制定目标、去努力行动,不断克服解决矛盾和问题,尽量实现目标的大多数元素,如此的行为和结果可以称之为成功。成功学的特色就是实用,通过阅读成功学著作,确确实实给许多人带来了福音,帮助他们摆脱烦恼,理清思路,最终走上成功之路, 这样的例子不胜枚举,卡耐基、希尔、罗宾斯、陈安之等人的经典著作中腑拾皆是。笔者认为: 成功学在中国大有前途,应该有更多的人关注、研究成功学, 每个人都应该学****并应用成功学的基本原理。不少老师抱怨现在的学生难管、难教,言语中既有满腔的气愤,更是满眼的辛酸与无奈。教师与学生之间的关系紧张的例子屡见不鲜。当我们报怨时后,是否也该冷静地想想:是不是自己没有考虑学生的差异,评价标准过于单一,而且对学生的期望过高了呢?也许就是这过高的期望导致学生对成功的标准定位过高,使他们的心理压力不断增大,从而产 2 生“难管、难教”的不良结果。杜布森博士在他的《杜布森博士孩子管理法则》中说:“任何其他的评分体制都将导致能力先天不足的孩子心灰意懒;而按努力程度评分,甚至聪明的孩子为了取得好的成绩,也不得不更加努力学****杜博士还提到:一个孩子的成绩应该以他发挥潜力的情况为基础,也就是应该根据孩子们的努力程度来评定其成功与否。这说明成功并不是以成绩来作为衡量标准的。成功标准拘泥误,阻挡人事自健长。在英语教学活动过程中,我们必须看到学生个体间存在的差异,并且正确地认识它,再根据这些差异,帮助学生定位成功的标准。俗话说多一条评价就多一批优生。我引导学生跟自己比赛,如果今天的“我”比昨天的“我”能干,那便是成功;跟能力水平相当的同学比,也可以尝到成功的喜悦;用自

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  • 时间2017-02-24