法学专业实习时间安排的反思与创新.doc

法学专业实习时间安排的反思与创新.doc法学专业实****时间安排的反思与创新进入 21 世纪以来, 法学本科教育培养应用型法律人才的功能得到明确和加强, 法学专业实践教学开始受到前所未有的重视。专业实****作为一种重要的实践教学方式, 在培养应用型法律人才上发挥了不可替代的作用。法学专业实****是学生通过参与公、检、法、公证机关、律师事务所、法律援助中心等机构的工作, 直接接触法律现实问题, 将所学知识在实践中验证和应用, 学****和获取法律实践经验的过程, 是由学校组织的、纳入教学计划和学分管理的专业实践教学活动。专业实****的实质是学生到法律实务部门直接参与对真实法律问题的处理, 因此, 以观摩为主的专业见****和对真实案件进行的模拟庭审等实践教学活动都不属于本文所说的专业实****十多年来, 笔者每年都担任专业实****的带队教师,通过与实****学生和有关实****单位的交流, 对法学专业实****的组织和管理作了较多思考, 本文仅就本科生专业实****的时间安排问题进行探讨。一、法学专业实****时间安排的反思目前,众多高校在法学专业实****的时间安排上很不一致,除了前三个学期之外, 从第四学期到第八学期, 都有不少学校作了安排, 有的是利用正常的教学时间, 有的则是完全利用寒暑假期, 或者占用部分假期时间: 在实****期限上, 也是从 4 周到 8 周不等: 有的是安排一次, 有的则安排两次, 即既有中期实****又有毕业实****虽然专业实****的时间安排属于高校办学自主权的范畴, 高校有权自主决定, 但不少高校的安排确实存在不合理之处, 甚至存在较大的问题, 以至于对实****的效果产生了很大影响,不得不引起我们的高度关注。(一) 开展专业实****的时间欠妥在开展法学专业实****的具体时间上,有些高校的安排不够妥当,主要表现在三个方面: 第一, 将专业实****安排在第五学期甚至之前时间, 为时过早。由于专业实****涉及法院、检察院、律师事务所、公证机构、仲裁机构等多个部,这就要求学生不仅要掌握民法、刑法、行政法、经济法、三大诉讼法等 16 门法学专业核心课程中的绝大多数甚至全部,还要学****律师与公证制度、司法文书学、证据法学、仲裁法学等课程,加之前两个学年外语、政治等公共课程设置较多, 一般情况下, 这些重要的专业课程要到第五学期才能开设完毕。这就是说, 一些高校将实****安排在第五学期及之前学期都是不合适的。第二,专业实****时间与学生考研复****和找工作时间冲突。一些高校的法学专业实****就是毕业实****时间安排在第七或第八学期, 正好处于学生考研复****和找工作的阶段。近年来由于法学专业学生的就业率较低, 迫于现实的压力, 许多学生往往利用实****的时间找工作或是复****考研, 对于实****只是三心二意, 敷衍了事, 实****自然难以达到预期的效果。特别是毕业实****一般采用分散实****方式, 由学生本人联系的实****单位分布于全国各地, 学校难以监管, 实****效果更是差强人意, 甚至存在不少“虚假实****现象, 即学生虽然提交了盖有实****单位印章的实****鉴定, 但他们并没有真正参与实****对于一些高校而言,这种安排是一种无心之失: 但是对于某些不太重视专业实****的高校, 则是刻意为之, 目的就是让学生利用实****时间找工作或准备考研, 从而提升本专业学生的就业率和考研率。第三,专业实****过多占用寒暑假期时间。有些高校将全部或者多数实****时间都安排在假期,也是难以取得较好的实****效果的。寒假时间较短,加之中间包含一个星期的春节假期,短短 20 来天的时间, 根本不够安排专业实****暑假虽然有近两个月时间, 但利用暑假实****也有不少问题: 一是刚刚结束了一个学期的学****和考试,如果马上就安排实****学生没有经过必要的休息就进入实****阶段, 必然会产生排斥心理: 二是有些学校将实****安排在大三结束后的暑假期间,而很多学生想利用暑假准备当年 9 月的司法考试: 三是我国夏季多数地方天气炎热, 学生要顶着高温酷暑参加实****实****的效果就可想而知了: 四是学生暑假期间,很多实****单位会安排工作人员轮流休假,这样就可能出现实****学生在一段时间之内无人指导的情况。(二) 专业实****期限设置过短法学专业实****的质量是法学本科教育质量的重要保障,而足够的实****时间是专业实****质量的重要保障。目前多数高校安排的专业实****时间为 4到8周, 然而这一期限是不够的。要想实****有较大收获, 学生就应当完整地参与一两个案件的处理, 而完整地参与一两个案件的全过程, 少则需要三个月左右, 多则半年以上。一到二个月的实****时间太短, 往往是某一案件尚未处理完毕, 学生就不得不离开, 实****效果无疑将大打折扣。而且学生到实****单位有一个适应过程, 一般需要一周左右才能进入实****状态,这样有效率的实****时间就更少了。实****时间过短,学生只能是走马观花,浅尝辄,实****效果很难保证。因为时间较短,实****单位指导老师不可能确定一个系统的指导方案, 也很难将一些较重要的专业性事务交给学生处理, 学生在实