精品课程开发师资培训心得体会_1.doc精品课程开发师资培训心得体会通过精品课程建设的培训, 使我对精品课程有了更进一步的了解, 受益非浅. 职业教育精品课程的标准是”六个一流”: 一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教学条件、一流的教学管理、一流的教学质量; 职业教育精品课程建设的主要内容有:课程理念的建设、课程资源的建设、教学团队的建设、课程实施条件的建设、教学方法和手段的建设、管理制度和评价手段的建设等。当前学校教育的具体任务就是人才培养, 而且这个目标才是教育教学的关键点。在教学过程中, 在教材、实验、教师以及其他教育教学条件中, 课程是最重要的教学活动。因此, 必须要加强课程建设, 课程同时也是学校教育的主战场, 精品课对于带动教学和教师的人才培养水平意义巨大, 而具备良好示范推广效应的课程才能成为国家级的精品课程。遵照上海市教委”沪教委职〔 2009 〕 30号”文件《上海市中等职业教育全面提高教学质量行动计划( 2009-2013 年)》的要求”研究制定精品(特色)专业评价标准和评选办法,创建 100 门精品课程、 80 个左右特色鲜明并具有示范引领作用的精品(特色)专业(点) ”, 2009 年教育内涵项目”浦东新区职业学校精品课程开发师资培训”组, 开展了浦东新区职校精品课程开发师资培训活动。所谓精品课程就是”具有特色和一流教学水平的优秀课程。”那么, 怎样体现特色, 怎么建设特色课程, 那就要吃透指标,加强教学研究与实践,也就是提倡理论指导下的实践, 即理性实践, 突出建设特色。同时, 在课程申报也好, 还是实际的教学过程中也好, 一定要重视教学设计, 教学设计对教学的作用, 对课程的评价意义都是十分明显的。在精品课评审时, 专家和评委更看重参评课程是否能体现教育教学改革方向,引导教师创新教育教学方法,确保学生受益和教学质量提高。所以应重视以下问题: 一是教学条件上, 要重视优质教学资源的建设和完善, 加强课程网站的课程教学辅助作用。二是方法手段上, 灵活运用多种教学方法,调动学生的积极性促进学生学****能力的发展,协调传统教学手段和现代教学手段的应用,并做好与课程的整合。三是教学队伍, 课程负责人在实际教学工作中确实起到了示范和引领的作用,促进教学团队结构的完善和水平的提高。精品课程建设是一个长期的
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