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江苏省西亭高级中学高中历史《第一单元 第2课 大唐盛世的奠基人 唐太宗》学案 新人教版选修4.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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江苏省西亭高级中学 201 4 年高中历史《第一单元第2课大唐盛世的奠基人唐太宗》学案新人教版选修 4 【设境亮标】省教学要求: 1. 列举“贞观之治”的主要表现:用人、纳谏、轻徭薄赋和处理民族关系等方面。 2. 探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。 3. 体会纳谏与用贤,对治国安邦的重要意义【自主研读】一、玄武门之变二、贞观之治 1 、含义: 2 、表现(原因): 用人、经济、法制、民族关系、对外关系: 三、晚年反省: 四、对唐太宗评价: 二、摘疑【巩固练****1 .阅读下列材料材料一(贞观四年,就如何处理东突厥的政策问题,唐太宗与君臣进行了一番争论)朝士多言:“北狄自古为中国患, 今幸而破亡, 宜悉徙之河南兖、豫之间, 分其种落, 散居州县, 教之耕织,可以化胡奴为农民,永空塞北之地。”礼部侍郎李百药以为“突厥虽云一国,然其种类区分各有酋帅,今宜因其离散, 各即本部署为君长, 不相存属。过分则弱而宜制, 势敌则难相吞灭, 各自保全, 必不能抗衡中国。仍请于定襄都护府为其节度使。此安边之策也。”温彦博以为“徙之于河南兖、豫之间,则乘违物性,非所以存养之也。请准汉武故事, 直降匈奴与塞下, 全其部落, 顺其土俗, 使为中国幸蔽, 策之善者也。”……彦博曰“王者之于万物,天翻地载,靡有所遗,今突厥穷来归我,奈何弃之而沉不受乎!孔子曰有教无类。欲救其死亡,授以生业,教之礼仪,数年以后悉为吾民,选其酋长,使入宿卫,畏威怀德,何后患之有? ”上卒用彦博策,处突厥降众。上戒之曰: “……今令尔为都督,尔宜善守中国法,勿相侵扰,非欲中国久安,亦使尔宗族永全也。”——《资治通鉴》材料二唐兴, 初未暇于四夷, 自太宗平突厥, 西北诸蕃及蛮夷稍稍内属, 即其部落列置州县。其大者为都督府, 以首领为都督、刺史, 皆得世袭。虽贡赋版籍, 多不上户部……大几府州八百五十六, 号为羁縻云。——《新唐书》(1 )根据材料一,分别归纳提炼材料中的三种“民族政策”观点。(2 )根据材料一、二,唐太宗处理东突厥问题采取了什么办法?有何历史作用? (3 )你如何评价唐太宗的民族政策。 2 .阅读下列材料回答问题: 材料一战国纷争的年代, 孟子满怀“治国平天下”的抱负和理想, 用游列国, 上说国君, 提出自己的政治经济主张:应推行“仁政”。“仁政王道”必须与广大民众的利益相连,关注民生,让百姓过上“小康”生活,实现社会和谐。——李泽厚《中国古代思想史论》材料二贞观四年, (唐太宗)诏发卒修洛阳之乾元殿(按:隋炀帝营建的宫殿,毁于战火)。……张玄素上书谏曰:“……臣闻阿房成,秦人散; ……乾元毕工, 隋人解体。且以陛下今时功力何如隋日?承凋残之后, 役疮痍之人, 费亿万之

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  • 时间2017-02-25