江苏省西亭高级中学高中历史《第二单元 第1课 儒家文化创始人孔子》教案 新人教版选修4.doc

江苏省西亭高级中学 2014 年高中历史《第二单元第1课儒家文化创始人孔子》教案新人教版选修 4 【设境亮标】省教学要求: 1 、通过本课的学****使学生识记孔子生平的主要史实“六经”,孔子儒家思想核心内容“仁, 礼,和中庸”,孔子的主要教育思想,孔子对中国传统文化,封建社会政治,教育及对世界尤其是亚洲各国的深远影响。 2、理解孔子思想产生的历史根源及在后来中国历史发展过程中, 儒家思想为什么能够成为中国传统文化的正宗。 3 、学会通过分析孔子的生平大事总结他的理想追求。明白孔子思想对现阶段我国建立和谐社会的现实意义,运用孔子的教育思想探索符合自己的学****方法,结合教材孔子对后世的影响的史实,在现实中寻找实例。【自主研读】【摘疑】【精讲释疑】一、追求礼乐的一生 1 、学****礼乐( 15 岁) [ 探究问题 1] 孔子生活在一个怎样的时代?这样的时代对其思想产生了什么影响? 时代: 春秋社会大变革时代。“礼崩乐坏”影响: 1 、孔子提出“仁”和“仁政”思想,反对暴政 2 、提出“克己复礼”,维护旧的礼乐制度 3 、提出中庸思想,主张将各种思想、原则加以调和, 4 、提出有教无类思想,开创私人办学的先河 2 、讲学收徒( 30 岁) 传承礼和仁;创办私学,广收学生 3 、从政生涯( 51 岁) 官:鲁—中督宰——司寇政治主张:“君君臣臣父父子子”——加强君权,削弱大夫权,抑制陪臣结果:从政失败 4 、周游列国政治主张未被采纳,原因:诸侯争霸,崇尚武力,轻视礼仪 5 、献身文化整理文化典籍[ 探究问题 2] 孔子一生的活动集中在从政、教学、著述三个方面。试述其主要活动 1 、从政:担任司寇;夹谷之会;周游列国 2 、教学: ”有教无类”,开辟私人办学先河;提出一系列教育思想; 3 、著述:整理编辑“六经”二、开创儒家思想 1 、背景: ①春秋:奴隶制——封建制“礼崩乐坏”“礼乐征伐自诸侯出”②孔子恢复周礼,传承礼乐文化,创立儒家学派 2 、儒家思想: A 、礼(孔子思想的目标、基础) ——礼是政治概念①礼的含义:西周实行对君臣父子上下尊卑作出严格规定的一套宗法登记制度。“君臣有别,长幼有序”②关于礼的做法:遵守“君君臣臣父父子子”的社会规范,“非礼勿……动”,从而形成西周时天下安定局面,避免春秋时天下动乱局面。——克己复礼③评价:孔子推崇周礼,恢复周礼,实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会规范制度。孔子代表奴隶主贵族利益,违背历史潮流,体现了思想保守的方面; 追求统一安定、和谐有序的社会局面,使人们生活安定,有积极意义。 B 、仁(孔子思想的核心) ——仁属于伦理概念①仁的含义:仁者爱人,包含仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德,为人处事的最高道德标准。②关于仁的做法:“克己复礼为仁”“己所不欲,勿施于人”“亲亲为大”反对政府向百姓课重税,应“节用而爱人”(爱惜民力) ③评价:有利于缓和阶级矛盾,有进步性; 仁爱有等级孔子提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的统治于不坠。他把伦理规范的“仁”与政治范畴的“礼”结合,形成不可分割的统一体——中庸。 C 、中庸(调整方法) ——属于哲学概念①调整对象:礼和仁②协调礼和仁的方法:中庸 a 、中庸的含义:处理任何事情都不偏不倚,恰到好处“恰如其分” b 、达到中庸的做法:“和