江苏省西亭高级中学高中政治《专题一第二框 现代国家的管理形式》教案 新人教版选修3.doc

江苏省西亭高级中学高中政治选修三《专题一第二框现代国家的管理形式》教案一、课标内容目标提示与建议比较民主共和制政体与君主立宪制政体的区别, 议会制与总统制的区别理解国家管理形式的多样性二、教学目标 1 .知识目标(1) 识记 A. 国家权力的主要方面 B. 什么是代议制 C .影响国家管理形式的因素 D .民主共和制的表现,君主立宪制的特点(2) 理解 A. 不同的民主共和制的作用 B. 划分政体的两个标准 C .区分不同的政体 D .我国政体的最大特点(3 )运用 A. 能分析说明各国的政体为何不同 B .运用民主与专政的关系原理,分析说明我国的社会主义制度的优越性 2 .能力目标 A. 通过对本框学****初步形成正确看待各国不同政体的能力。 B .通过比较,初步形成正确认识社会主义政体优越性的能力。 3 .情感、态度、价值观目标 A. 从代议制出发理解我国的政体,坚定走人民代表大会制的立场。 B .正确辨析民主共和制是最好的政治外壳。三、重点、难点 A. 代议制的特点 B. 民主共和制与君主立宪制的关系 C. 议会制与总统制四、教学时间:一课时五、教学方法:讲授与探究相结合第二框题现代国家的管理形式六、新课教学: 导入:学生活动一,“八国首脑的称呼为何不同? ”称呼与政体有何关系? 教材分析: (一) 、同为代议制,各有特色 1 、国家管理形式的重要表现(1) 、国家权力的主要方面立法、行政和司法,是国家权力的主要方面。(2) 、国家机构设置的必要性国家权力的实现,职能的履行,离不开相应的机构。复****国家的职能包括什么?包括政治职能和社会管理职能两个方面。 2 、代议制(1) 、含义: 由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的方式。(2) 、意义: 一方面, 只有公民广泛参与, 才是现代意义上的民主政体; 另一方面, 不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务。分析: 第一方面说的是政治上的意义,而第二方面说的是现实意义。(3) 、共同特征: 代议制充当公民与国家之间的政治纽带,成为现代民主政体的共同特征。(4) 、影响国家管理形式的因素地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等(二) 、民主共和制和君主立宪制 1 、民主共和制和君主立宪制的划分标准从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看, 现代国家大致有两种基本形式, 即民主共和制和君主立宪制。 2 、民主共和制(1) 、民主共和制建立的基本原则及其表现民主共和制是同君主专制相对立的政体,是遵循民主的基本原则建立起来的民主政体。其主要表现是, 在民主共和制国家中,国家权力机关和国家元首都是经过选举产生的。学生活动二: p7 辨析“专政与民主,专制与民主”的关系,并说明意义。(2) 、同为民主共和制,形式不尽相同的原因: ①决定因素:国家性质复****即是国体决定政体。②影响因素: 具体国情虽然民主共和制为现代大多数国家所采用, 但由于各国的国家性质和具体国情不同, 不仅其具体形式和运行方式不尽相同,而且实际作用也存在重大差异。(3) 、资本主义民主共和制的虚伪性和不适应性在较发达的资本主义国家, 资产阶级运用金钱的力量, 以民主的形式掩盖其国家的阶级性质, 民主共和制成为他们有效地管理国家的形式和维护资产阶级统治的最好的政治外壳。一些发展中国家照搬发达资本主义国家民主共和制的